原標(biāo)題：《體教融合 校園巡禮（1）》|陽(yáng)明中學(xué)“體教融合班”開全國(guó)先河

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近年來(lái)，我市堅(jiān)持“健康第一”理念，不斷加強(qiáng)青少年體育工作， 以改革基層體教融合工作為抓手，持續(xù)探索多元融合新模式，已形成具有紹興特色的體教融合經(jīng)驗(yàn)。在體教融合推進(jìn)過(guò)程中 ，校園陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)日益豐富，“一校一品”等 學(xué)校體育特色不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的體育興趣和身體素質(zhì)得到有效提升。從本期開始，我們開啟“體教融合”的第二季校園巡禮，尋找精彩，呈現(xiàn)智慧。

“紹興的體教融合大戰(zhàn)略已經(jīng)在省運(yùn)會(huì)上取得初步成果。僅排球一項(xiàng)，我們的金牌數(shù)已從上一屆0.5枚躍升至10枚。接下來(lái)將要進(jìn)行的甲組比賽，紹興隊(duì)也要爭(zhēng)取奪得佳績(jī)?！苯B興籍原國(guó)家女排主教練、紹興市排球隊(duì)總教練俞覺敏說(shuō)。

據(jù)了解，紹興作為我省唯一的縣級(jí)體育與教育部門合一的地市，是全國(guó)體教融合改革探索的先行地，已形成獨(dú)特的紹興新模式，帶動(dòng)越來(lái)越多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、高水平體育教練進(jìn)入校園，提升了學(xué)生的身體素質(zhì)和體育比賽成績(jī)，拓寬了學(xué)生的多元化成才路徑，體育競(jìng)技人才的培養(yǎng)和學(xué)校體育工作的提升實(shí)現(xiàn)了共贏。

高中學(xué)校開設(shè)“體教融合班”在全國(guó)開了先河

陽(yáng)明中學(xué)是我市排球項(xiàng)目“市隊(duì)校辦”高中學(xué)段的訓(xùn)練點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)。這些天，該校體育館里，市排球隊(duì)甲組的同學(xué)們正在總教練俞覺敏的帶領(lǐng)下，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)即將到來(lái)的省運(yùn)會(huì)。這支隊(duì)伍已在7月舉行的省錦標(biāo)賽上拿到了男子甲組第一、女子第五的好成績(jī)。

雖然大賽臨近，但隊(duì)員們有條不紊地保持著原有的節(jié)奏：上午上課，下午訓(xùn)練，晚上自習(xí)。這個(gè)學(xué)期，陽(yáng)明中學(xué)抓緊完成了體育館的改造，排球隊(duì)不再需要到校外借場(chǎng)地訓(xùn)練，隊(duì)員們走出教室?guī)撞铰罚湍芡瓿蓮膶W(xué)生到運(yùn)動(dòng)員的身份轉(zhuǎn)換。

“真的很幸運(yùn)，學(xué)校還為我們單獨(dú)開班，針對(duì)性對(duì)我們參加體育單考單招提供教學(xué)服務(wù)，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾緩解了，我們能兩者兼顧，盡力做得更好?！标?duì)員張?zhí)硇裾f(shuō)。

陽(yáng)明中學(xué)高一（13）班和高二（13）班就是為排球隊(duì)專門設(shè)置的“體教融合班”。俞覺敏告訴記者：“像陽(yáng)明中學(xué)這樣為體育生提供單考單招的個(gè)性化教學(xué)在全國(guó)是首創(chuàng)，這也說(shuō)明了紹興的體教融合是腳踏實(shí)地的，是務(wù)實(shí)的，是真正為學(xué)生的發(fā)展而考慮的?！?/p>

對(duì)很多高水平運(yùn)動(dòng)員而言，進(jìn)入高中后，下一步的發(fā)展方向不是進(jìn)省隊(duì)等專業(yè)隊(duì)，就是參加體育單考單招、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生等，只有少部分會(huì)參加普通高考。而這些一直忙于體育訓(xùn)練的孩子，學(xué)習(xí)上或多或少受了些影響，而且還有一些孩子本身就是體育上有特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上偏弱。如果他們邊訓(xùn)練，邊在高中普通班學(xué)習(xí)，就會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況，非常打擊學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)于參加體育單招的同學(xué)而言，文化考試科目只要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和政治這4門，其他學(xué)科不作要求。

市教育局從學(xué)生利益出發(fā)，審時(shí)度勢(shì)，統(tǒng)籌各方力量，從去年開始，在陽(yáng)明中學(xué)開設(shè)“體教融合班”。進(jìn)入該校的高水平運(yùn)動(dòng)員可以根據(jù)自身實(shí)際和發(fā)展目標(biāo)，選擇進(jìn)普通班級(jí)就讀，也可以選擇“體教融合班”。

市體育局和市教育局共同推進(jìn)， 紹興的體教融合之路可謂“用心良苦”。 一方面，通過(guò)“市隊(duì)校辦”“區(qū)隊(duì)校辦”，進(jìn)一步優(yōu)化青少年體育人才培養(yǎng)模式，解決體育人才文化教育不足、家長(zhǎng)和孩子有后顧之憂等問(wèn)題；另一方面，利用中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源為體育競(jìng)技人才提供個(gè)性化的文化教育，將教育資源和體育資源進(jìn)行有機(jī)整合，促進(jìn)青少年體育工作不斷發(fā)展。

量身定制教學(xué)與訓(xùn)練計(jì)劃 只為學(xué)生更好成長(zhǎng)

處理好學(xué)訓(xùn)矛盾體的細(xì)枝末節(jié)，就如同打通系統(tǒng)生成的“毛細(xì)血管”。就陽(yáng)明中學(xué)“體教融合班”而言，在教學(xué)上，沒有專門教材，各學(xué)科老師結(jié)合全國(guó)體育單招文化課輔導(dǎo)教程等好幾套教材，單獨(dú)備課，量身定制教學(xué)計(jì)劃；在管理上，也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，學(xué)校本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行摸索。因?yàn)轶w育比賽大多分年齡組，一次比賽可能有高一的同學(xué)參加，也有高二的同學(xué)參加。于是，學(xué)校安排體育教研組組長(zhǎng)胡洪飛老師同時(shí)擔(dān)任高一（13）班和高二（13）班這兩個(gè)特殊班級(jí)的大班主任，進(jìn)行綜合管理。

“胡老師對(duì)我們真是全情投入，亦師亦友?！备叨?3）班班長(zhǎng)張?zhí)硇裾f(shuō)。胡洪飛常常早于學(xué)生到達(dá)教室，晚自習(xí)也會(huì)陪著，因?yàn)橐婚_始同學(xué)們由于英語(yǔ)底子差等原因，會(huì)在早讀等時(shí)間“摸魚”。胡老師細(xì)心尋找問(wèn)題的根源，破例允許大家用點(diǎn)讀筆等電子產(chǎn)品跟著讀。她也會(huì)緊緊抓住一切可以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)同學(xué)的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣和信心。

在師生們的共同努力下，高二（13）班的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，同學(xué)們?cè)谡n堂上的專注程度和活躍程度，讓前來(lái)聽課的校長(zhǎng)、老師們大為贊賞。這幾天早讀時(shí)間，班里的幾位同學(xué)還主動(dòng)請(qǐng)纓到高一（13）班當(dāng)起了英語(yǔ)領(lǐng)讀員，帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹認(rèn)真早讀。

體教融合正在全方位助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)和多元化發(fā)展

良性系統(tǒng)的生成還體現(xiàn)在用體教融合服務(wù)更廣大的普通學(xué)生。我市各中小學(xué)“一校一品”的體育特色越來(lái)越鮮明，在利用師資、場(chǎng)館優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)普通學(xué)生體育等方面都有著一技之長(zhǎng)，同時(shí)又為該特色體育項(xiàng)目選拔人才，推動(dòng)該項(xiàng)目進(jìn)一步發(fā)展。

如今，排球項(xiàng)目在陽(yáng)明中學(xué)已形成正向循環(huán)。學(xué)校會(huì)在高一開設(shè)排球等項(xiàng)目的普及性教學(xué)，再在高二實(shí)行體育選課。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇排球等項(xiàng)目進(jìn)行提高性學(xué)習(xí)。學(xué)校還會(huì)組織班級(jí)排球賽，邀請(qǐng)排球隊(duì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上打觀賞賽等。這樣一來(lái)，普通班級(jí)里就涌現(xiàn)了不少排球愛好者。今年，這些“球迷”和排球隊(duì)4位同學(xué)一起組隊(duì)參加市中小學(xué)排球聯(lián)賽，就獲得了第一名的好成績(jī)。

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