隨便默寫(xiě)一篇，應(yīng)該不會(huì)收獲比較好的效果，按照考研英語(yǔ)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)湊字?jǐn)?shù)可能會(huì)被算入 0 分檔的作文==

9～5 分：內(nèi)容基本切題，基本包括提綱的要點(diǎn)；語(yǔ)句可以理解，但有較多的句子結(jié)構(gòu)和用詞錯(cuò)誤。文章長(zhǎng)度基本符合要求。

4～1 分：基本按題寫(xiě)作，但只有少數(shù)句子可以理解。

0 分：文不切題，語(yǔ)句混亂，無(wú)法理解。

同學(xué)你看，文不對(duì)題是會(huì)被打零分的==

但是，距離 2021 考研還有40 幾天的時(shí)間，為什么要放棄英語(yǔ)作文呢？其實(shí)掌握一套高效的「萬(wàn)能公式作文法」也許可以達(dá)到事半功倍的效果：

什么是「考研英語(yǔ)萬(wàn)能公式法」？

進(jìn)入 11 月，考研英語(yǔ)也必須進(jìn)入新的復(fù)習(xí)階段，所謂「十一月不寫(xiě)作，英語(yǔ)考場(chǎng)很難過(guò)」，英語(yǔ)寫(xiě)作是這個(gè)階段的備考的重點(diǎn)。

那么，如何備考考研英語(yǔ)的作文？知乎教育考研英語(yǔ)名師

@羅如意

給大家?guī)?lái)考研英語(yǔ)作文備考的的新思路：

一、第一句（點(diǎn)圖句）該怎么寫(xiě)？

「首段是閱卷老師看到的第一段，決定了他對(duì)考生的英文寫(xiě)作功底的整體印象?！?/p>

「因此，對(duì)于絕大多數(shù)基礎(chǔ)不是特別好的考生來(lái)說(shuō)，這一段我們一定要做到穩(wěn)，」「不能出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤」，不能「不加甄別地把背誦的句子或模版隨意在這里使用」。

在穩(wěn)的基礎(chǔ)上，再力求寫(xiě)出一些符合“寫(xiě)作評(píng)分大綱”高分要求的句子，其中高分作文、高分句子很重要的的幾個(gè)要素就是「詞匯/句法多樣性」；「語(yǔ)言順暢清楚」；「銜接自然」。

因此，第一段，大家必須做到，「無(wú)論遇到什么樣的圖片內(nèi)容，我們都能迅速準(zhǔn)確地完成圖片的描寫(xiě)、以及提出文章主旨、以及銜接下文三個(gè)操作」，最好還能寫(xiě)出幾個(gè)讓閱卷老師眼睛一亮的句法結(jié)構(gòu)或者英文表達(dá)。

然而，對(duì)于基礎(chǔ)一般，無(wú)法「自如運(yùn)用英語(yǔ)遣詞造句」，尤其是「基礎(chǔ)很差，甚至零基礎(chǔ)的同學(xué)」，如果我們不能針對(duì)地訓(xùn)練，任憑自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那無(wú)疑直接在一開(kāi)始就將自己的所有問(wèn)題暴露在考官眼前，而且很有可能，在實(shí)際的考場(chǎng)中，很多同學(xué)甚至?xí)季S閉塞，「久久不能，或者不敢動(dòng)筆」，或者會(huì)出現(xiàn)「反復(fù)修改，影響卷面」的情況。

而對(duì)于絕大多數(shù)基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，「要解決這個(gè)問(wèn)題，方法只有一個(gè)」————必須把自己的「寫(xiě)作思路、句法套路全都像數(shù)學(xué)公式一樣固定下來(lái)」，尤其是首段 ，只有這樣，你才能做到

1、「下筆如有神，快速完成句子構(gòu)思、寫(xiě)完句子」

2、「寫(xiě)出正確的句子、避免第一句就讓閱卷老師看到錯(cuò)誤」

3、「 寫(xiě)出有銜接，和高級(jí)句法結(jié)構(gòu)的句子和段落」

而要做到以上三點(diǎn)，我給大家總結(jié)了寫(xiě)好「首段點(diǎn)圖句的萬(wàn)能描圖公式」 點(diǎn)圖句整體由以下「五個(gè)要素」，按照以下排序分別展開(kāi)完成。 即： 「what引導(dǎo)主語(yǔ)從句 + 整體情況 + of +主題對(duì)象 + 介詞短語(yǔ)（數(shù)據(jù)范圍） + 介詞短語(yǔ)（時(shí)間范圍） 」 通過(guò)將以上「五個(gè)要素」按照順序串聯(lián)起來(lái)，我們要完成「三個(gè)動(dòng)作」，抓住閱卷老師的眼球： 「第一、what引出主語(yǔ)從句；」 「第二、習(xí)語(yǔ)體現(xiàn)語(yǔ)言多樣性；」 「第三、 as 引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句；」 （第四、插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)） 具體請(qǐng)大家再?gòu)?fù)習(xí)以下表格內(nèi)容：

我們以 2020 年大作文真題舉例：

「What is shown in the pie chart, as can be concluded, is the general picture of the cellphone reading among college students from a university in China in the past few years.」

二、第二句話（補(bǔ)圖句）該怎么寫(xiě)？

在掌握了第一句話的思路和寫(xiě)法后，我們應(yīng)該能夠?qū)懗鲆粋€(gè) 30 余字，包含 5 種句法結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)難句了。這個(gè)時(shí)候，雖然我們已經(jīng)對(duì)圖畫(huà)中的人物進(jìn)行了一次描述說(shuō)明，但是，由于「圖畫(huà)中經(jīng)常不止一個(gè)人物對(duì)象，而且往往還會(huì)有文字說(shuō)明等內(nèi)容」，所以，我們?nèi)匀挥斜匾獙?duì)圖畫(huà)中的內(nèi)容進(jìn)行「補(bǔ)充說(shuō)明」，所以，我們第二句話主要的作用就是「補(bǔ)圖：即補(bǔ)充圖片中剩余的一些重點(diǎn)信息」。

在「補(bǔ)圖」的過(guò)程中，我們需要注意以下幾方面的內(nèi)容：

一、由于第一句話已經(jīng)詳細(xì)地展開(kāi)了描述，所以第二句話基本只需要「簡(jiǎn)要描述」即可。一來(lái)避免言多必失引起的錯(cuò)誤，二來(lái)方便快速掌握，進(jìn)入第三句的寫(xiě)作。

二、通常情況下，圖片中會(huì)包含一些「對(duì)比的信息」，在寫(xiě)作的時(shí)候，如果這些對(duì)比的信息比較明顯，而且比較好寫(xiě)，應(yīng)該優(yōu)先通過(guò)轉(zhuǎn)折詞（However/on the contrary/by contrast/conversely等）引出對(duì)比信息。

三、補(bǔ)圖的時(shí)候，優(yōu)先選擇自己能寫(xiě)對(duì)的句子，哪怕這個(gè)意思比較簡(jiǎn)單，而不是自己想表達(dá)的但是可能會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的句子。

在「補(bǔ)圖」的過(guò)程中，我們需要從常見(jiàn)的以下三種句型和思路中根據(jù)情況選擇一種完成寫(xiě)作：

一、轉(zhuǎn)折詞，+the other student（boy/youngster...) is 「doing sth/ 形容詞/... 」.

二、The caption in the bottom reads/indicates/implies that," ".

三、「 there be 句型」

且看真題實(shí)例：

1、轉(zhuǎn)折詞，+the other student（boy/teenager/youngster) is 「doing sth/ 形容詞/... 」.

「舉例」2017年：有書(shū)與讀書(shū)

As is graphically shown in the drawing above, in front of the bookshelf is a student, his body lying on the chair in a relaxed way, while thinking to himself proudly that he possesses numerous books. 「However, the other student on the right is making his reading plan for this year.」

2、The caption in the bottom reads/indicates/implies that ...

對(duì)于英語(yǔ)一的圖畫(huà)，很大一部分圖畫(huà)都在圖畫(huà)底部是有文字說(shuō)明的，這個(gè)時(shí)候，我們可以將圖畫(huà)說(shuō)明的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要翻譯，然后作為圖畫(huà)的補(bǔ)充信息，寫(xiě)為第二句。

「舉例」2020年：習(xí)慣

On the left is a female student, her eyes fixed on the assignment in front of her, while thinking to herself that the sooner she can finish the homework, the better. 「The caption in the bottom indicates that some students do not have a good time management habit.」

3、轉(zhuǎn)折詞， + there be 句型.

「舉例」2011年：旅途之余

As is shown in the caricature, on the boat sit two tourists, their bodies lying against each other in a relaxed way, while throwing trash into the river carelessly. 「However, there are a large amount of plastic bags, bottles and food waste floating on the river.」

三、第三句話（主旨銜接句）該怎么寫(xiě)？

寫(xiě)完前兩句話，應(yīng)該差不多有 45 字左右了，這個(gè)時(shí)候，我們?cè)賹?xiě)一句話，估計(jì)字?jǐn)?shù)應(yīng)該直奔七十了，而這個(gè)時(shí)候，主體議論，以及最后的點(diǎn)評(píng)總結(jié)還沒(méi)有開(kāi)始。

按照大作文 160-200 的字?jǐn)?shù)要求。如果我們按 200 字來(lái)算，第一段，我們的字?jǐn)?shù)應(yīng)該最好在 60 字左右，第二段應(yīng)該在 90 字左右，而第三段應(yīng)該在 50 字左右。所以，在有了 45 字左右的情況下，第三句應(yīng)該是第一段的最后一段。

作為第一段的最后一句，需要完成兩個(gè)功能。

「第一、引出/鋪墊主旨；」

「第二、銜接前后兩段；」

而我們要做的就是完成這樣一個(gè)句子邏輯，這個(gè)句子包括 5 個(gè)組成部分。

1「根據(jù)圖片我們可以得出」+ 2「主題詞」+ 3「?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)/社會(huì)發(fā)展」+ 4「很重要」，+5「應(yīng)該在第二段進(jìn)一步討論/分析/得到更多關(guān)注」

在這個(gè)句子邏輯中，

前半部分屬于鋪墊引出主旨：1「根據(jù)圖片我們可以得出」+ 2「主題詞」+ 3「?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)/社會(huì)發(fā)展」+ 4「很重要」

后半部分屬于銜接前后兩段：5「應(yīng)該在第二段進(jìn)一步討論/分析/得到更多關(guān)注」

掌握了「萬(wàn)能公式寫(xiě)好描圖句」方法接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以下圖片，完成描圖作文的練習(xí)：

真題圖片——2010年（條形圖：bar chart）

真題圖片——2012年（表格： table）

某公司員工工作滿意度調(diào)查

滿意不清楚不滿意≤40歲16.7%50.0%33.3%41~50歲0.0%36.0%64.0%＞50歲40.0%50.0%10.0%

真題圖片——2018年（餅狀圖：pie chart）

同學(xué)們?nèi)绻胍酉到y(tǒng)地學(xué)習(xí)「萬(wàn)能公式描圖句法」，建議可以學(xué)習(xí)我們的免費(fèi)課程：