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            個(gè)性化精品課程展示 | 解放天性,收獲獨(dú)特成長(zhǎng)

            杏彩體育2年前 (2022-11-29)高爾夫球資訊144

            原標(biāo)題:個(gè)性化精品課程展示 | 解放天性,收獲獨(dú)特成長(zhǎng)

            教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)

            每個(gè)孩子都是一個(gè)世界

            完全特殊的獨(dú)一無(wú)二的世界

            在現(xiàn)代化城市中的孩子,如何與藝體建立親密的聯(lián)系,在天性中啟發(fā)成長(zhǎng)?

            LIMAI力邁聯(lián)動(dòng)學(xué)校與社會(huì)教育資源,根據(jù)不同年齡段孩子的性格特點(diǎn),和北京知名心理感統(tǒng)軟件公司合作的個(gè)性化特色課程,培養(yǎng)「認(rèn)識(shí)世界」、「身體發(fā)展」、「?jìng)€(gè)人、社會(huì)性與情感發(fā)展」等多個(gè)領(lǐng)域的能力。

            本次精品課程特別邀請(qǐng)個(gè)性化教育中心主任王益明Mr.Wang帶領(lǐng),體育教師卞長(zhǎng)星、張偉偉,書(shū)法教師陳旭、宋翰文獨(dú)立授課,提前規(guī)劃好教案與課時(shí),并在活動(dòng)前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,確保為孩子們提供充分的支持與安全保障。

            個(gè)性化教育中心主任

            王益明

            中教一級(jí)

            首都體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)

            體育教師

            卞長(zhǎng)星

            碩士研究生

            畢業(yè)于上海體育學(xué)校

            體育教師

            張偉偉

            本科學(xué)歷

            師從英國(guó)PGA高級(jí)教練

            李永基

            書(shū)法教師

            陳旭

            文化部中國(guó)國(guó)際書(shū)畫(huà)藝術(shù)研究會(huì)會(huì)員

            北京書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員

            北京市朝陽(yáng)區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員

            書(shū)法教師

            宋翰文

            畢業(yè)于北京師范大學(xué)

            書(shū)法學(xué)學(xué)士

            冬日清晨,一年級(jí)的小邁豆兒們愜意爽朗的笑語(yǔ)歡聲在力邁操場(chǎng)縈繞,個(gè)性化武術(shù)卞老師貼心護(hù)衛(wèi)著孩子們無(wú)拘無(wú)束地活力奔跑,將課程、游戲與活動(dòng)搬到戶外,利用腳靶特色教具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),引導(dǎo)孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲成長(zhǎng),學(xué)會(huì)與小伙伴一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)核心體質(zhì)力量。

            GAME

            教學(xué)過(guò)程中,全班學(xué)生呈兩列橫隊(duì)站立,隊(duì)形整齊,站姿標(biāo)準(zhǔn),在老師的統(tǒng)一指揮下進(jìn)行“小火車(chē)慢跑”熱身游戲,喊數(shù)抱團(tuán)。隨后進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作“少林拳11式之萬(wàn)馬奔騰”,配合老師細(xì)致講解指導(dǎo),確保同學(xué)們有質(zhì)量地模仿掌握工作要領(lǐng)。同時(shí),安排小組長(zhǎng)管理自己的隊(duì)伍,兩人對(duì)照練習(xí),指導(dǎo)對(duì)方基本動(dòng)作,對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行消化、整理與復(fù)盤(pán)。

            輕松高效的教學(xué)活動(dòng)之后,孩子們的活躍度與集體感明顯增強(qiáng),老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“烤雞腿”團(tuán)體游戲,手握“紅雞腿”進(jìn)行快跑傳遞到對(duì)面的紅圈中,與小伙伴兒們進(jìn)行來(lái)回接力。

            運(yùn)動(dòng)時(shí)光如約而至,驚喜與美好蘊(yùn)含在一招一式,舉手投足間盡是青春的活動(dòng)與悸動(dòng)。在力邁學(xué)校,詩(shī)意浪漫與運(yùn)動(dòng)探索相互碰撞,創(chuàng)造出不一樣的精致戶外體驗(yàn)。

            初心沉淀 亦靜亦動(dòng)

            & 優(yōu)雅高爾夫球 &

            高爾夫球有“時(shí)尚優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)”之美稱(chēng),是一項(xiàng)具有特殊魅力的運(yùn)動(dòng),讓人們?cè)趦?yōu)美的自然環(huán)境中鍛煉身體、陶冶情操、修身養(yǎng)性、交流技巧。力邁學(xué)校擁有設(shè)備優(yōu)越的高爾夫訓(xùn)練場(chǎng),曾指導(dǎo)過(guò)國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練的優(yōu)質(zhì)師資,露天看臺(tái)潔白雅致,生機(jī)花草交相成趣,帶給孩子們視覺(jué)身心強(qiáng)烈的恬靜、溫暖與享受。

            EXERCISE

            行進(jìn)間雙臂上臂交叉跳、側(cè)向滑步、弓箭步、單腳跳、雙腳跳、高抬腿、快速?zèng)_刺......老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行動(dòng)態(tài)熱身訓(xùn)練,動(dòng)作整齊劃一。緊接著進(jìn)行基本握桿、站姿切桿與半揮桿徒手練習(xí),將“推桿、切球、劈起球、全揮桿”四大技能在平時(shí)課堂中加以掌握與運(yùn)用,培養(yǎng)孩子們對(duì)高爾夫的興趣,同時(shí)注重高爾夫禮儀和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。

            PRACTICE

            動(dòng)靜結(jié)合的課堂也將授業(yè)科目與規(guī)則禮儀相結(jié)合,將尊重、合作、競(jìng)爭(zhēng)、平等、思考等禮儀規(guī)則融入教學(xué)中,帶領(lǐng)孩子親自去經(jīng)歷、感受,做到學(xué)中玩、玩中學(xué)、玩中思。

            翰墨傳情 感恩有你

            & 高尚書(shū)法 &

            子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,這句名言強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。書(shū)法教學(xué)不是枯燥呆板的書(shū)法練習(xí),在新課改的背景下,賦予了書(shū)法課堂更深的內(nèi)涵。書(shū)法的教學(xué)方法需要多樣性,教師要通過(guò)豐富的教學(xué)方法讓枯燥無(wú)味變得有趣,陳旭老師的書(shū)法展示課亦是如此。

            教學(xué)多年的陳老師賦予課堂高尚、靈動(dòng)與美德體驗(yàn),同時(shí)不乏內(nèi)蘊(yùn)豐富的內(nèi)核,獨(dú)具特色地將中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法文化與即將迎來(lái)的11月24日感恩節(jié)完美結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生了解感恩節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗,懂得感謝和尊重。

            陳老師的書(shū)法課堂注重與其他學(xué)科的整合,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用”,將自己的所學(xué)發(fā)揮到實(shí)際中。學(xué)生自主完成歐體楷書(shū)《感恩有你》書(shū)法作品,課下將作品敬贈(zèng)于他人,以此表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。

            藝術(shù)鑒賞 技法練習(xí)

            & “楷體分大小” &

            《楷體分大小》是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一門(mén)書(shū)法課,課程選用北師大版《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》作為參考教材。

            本課程,有機(jī)地融合藝術(shù)鑒賞與技法練習(xí),在大楷的基礎(chǔ)上,向更大字和更小字進(jìn)行縮放練習(xí)。讓孩子們?cè)诙喾N維度上進(jìn)行成長(zhǎng),以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律培育孩子發(fā)現(xiàn)美、制造美、傳播美、感悟美的能力,用藝術(shù)教育、審美滋養(yǎng)和思想教化推動(dòng)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的全面發(fā)展。

            孩子們?cè)诼龝?shū)寫(xiě)、細(xì)致刻畫(huà)、精心感悟中學(xué)會(huì)控制,擁有穩(wěn)重的心態(tài)、平和的情緒和飽滿的精神,在書(shū)法奧妙的海洋中綻放著活力,小小創(chuàng)作家們專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)出了屬于自己的墨寶作品!

            課堂教學(xué)效果理想,每個(gè)學(xué)生都積極地參與到了教學(xué)活動(dòng)中,提升了自己的審美情趣和文化素養(yǎng),獲得了很好的體驗(yàn)。力邁積極開(kāi)展書(shū)法教學(xué),用藝術(shù)教育、審美滋養(yǎng)和思想教化推動(dòng)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)和全面發(fā)展!

            “大學(xué)之道在明明德”,啟發(fā)、賞識(shí)、激勵(lì)的特色教育理念貫穿力邁整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。力邁課堂的足跡遍布室內(nèi)與自然,力邁畢業(yè)生的軌跡完備國(guó)內(nèi)與海外,力邁教育的理念深植師生的心間。

            未來(lái),我們亦將創(chuàng)造機(jī)會(huì),尊重孩子的個(gè)性差異,讓孩子們通過(guò)個(gè)性化精品課堂解放天性,收獲獨(dú)特成長(zhǎng)。返回搜狐,查看更多

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