一年級

一、把圖片和相對應(yīng)的詞語以及音節(jié)連起來。

二、填空。

（ ）對今，圓對（ ）。

嚴(yán)寒對酷暑，春暖對秋（ ）。

和風(fēng)對（ ）（ ），朝霞對（ ）（ ）。

鶯歌對燕舞，鳥（ ）對花（ ）。

三、課外閱讀。

迷人的夜晚

夜晚的天空像深藍(lán)的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，彎彎的月亮船在深藍(lán)的大海上飄呀飄……

夜晚的大地像熱鬧的舞臺(tái)，蛐蛐彈琴，花兒微笑，提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞……

夜晚的池塘像透明的玻璃，月亮圓圓似鏡子，倒映在水中，微風(fēng)一吹，波紋輕輕蕩漾，像池塘在微笑。

夜晚的森林特別寧靜，忙碌了一天的小鳥們在鳥窩甜睡，蘑菇輕輕地?fù)伍_了小傘，樹葉沙沙，那是在給小動(dòng)物唱搖籃曲。

夜晚的景色真迷人！

1.短文一共有個(gè)自然段。短文中寫了夜晚的處景點(diǎn)，用“”在文中畫出來。

2.在（ ）里填上合適的詞。

（ ）的大海（ ）的月亮船

（ ）的蘑菇

3.模仿短文寫一寫。

夜晚的，。

4.你喜歡夜晚嗎？為什么？

一年級答案：

一、1.①—踢球—tī qiú ②—跑步—pǎo bù ③—蜻蜓—qīng tíng

④—螞蟻—mǎ yǐ ⑤—玉器—yù qì

二、古 方 涼 細(xì)雨 夕陽 語 香

三、1.5 4 天空 大地 池塘 森林

2.示例：深藍(lán) 彎彎 鮮嫩

3.示例：農(nóng)田特別迷人 蟋蟀在田間盡情地歌唱，禾苗在月光下迎風(fēng)舞蹈，葉子沙沙，那是在唱搖籃曲呢

4.示例：我喜歡夜晚。我覺得夜晚特別寧靜、涼爽。

二年級

一、照樣子，完成句子練習(xí)。

例：喜鵲阿姨一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。(用標(biāo)紅的詞寫句子)

二、給句子排排序。

( )牛頓心想：為什么蘋果只向地上落，而不向天上飛？

( )后來，他成了世界著名的科學(xué)家。

( )牛頓從小就愛動(dòng)腦筋。

( )忽然一個(gè)蘋果從樹上落下來。

( )一天，他坐在一棵蘋果樹下休息。

( )牛頓對這個(gè)問題進(jìn)行了認(rèn)真思考，專心研究。

三、課外閱讀。

沙灘上，吧嗒，吧嗒

吧嗒，吧嗒，吧嗒……

這是沙灘在和腳板說話，

它們的話兒說了多少，

沙灘上就印下多少小腳丫。

沙灘是漁家孩子的樂園，

小伙伴在這兒嬉戲、玩耍，

渴了，用清甜的湖水當(dāng)茶，

累了，有細(xì)沙堆成的“沙發(fā)”。

拾幾枚色彩新奇的貝殼，

網(wǎng)幾碗灘頭浮游的魚蝦，

留一灘密密麻麻的小腳印，

帶一個(gè)快樂的夢兒回家。

吧嗒，吧嗒，吧嗒……

這是沙灘在和腳板說話，

浪花對它們說：

小腳丫，長大，快快長大！

1. 詩中的“吧嗒”指（ ）。

A. 小伙伴在用嘴和沙灘說話

B. 雨滴落在湖水中的聲音

C. 沙灘在和小伙伴們的腳板說話

2. 孩子們在沙灘上拾，網(wǎng)，用當(dāng)茶，用堆成“沙發(fā)”。

3. 這首詩描寫的是一個(gè)怎樣的場景呢？判斷正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

（1）描寫的是孩子們在海邊沙灘上玩耍的場景。

（ ）

（2）描寫的是沙灘和孩子們說話的場景。

（ ）

4. 沙灘上真好玩，如果你在海邊，你會(huì)玩些什么游戲呢？

二年級答案：

一、示例：天上的云，一會(huì)兒像小白羊，一會(huì)兒像兔子，一會(huì)兒像小狗。

二、4　6　1　3　2　5

三、1. C

2. 貝殼 魚蝦 湖水 細(xì)沙

3.（1）√ （2）×

4. 示例：我會(huì)挖好多好多的洞，捉螃蟹。

三年級

一、將下列句子改為擬人句。

牽牛花開花了。

牽牛花

____________________________

二、修改病句。

署假里的一天，我在屋里看“水滸傳”。正當(dāng)我看得有聲有色時(shí)突然屋外聽到有人吵架。

三、課外閱讀。

系在風(fēng)箏線上的……

周巖壁

在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

我們偷偷（ ）來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上（ ）了，再（ ）成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，（ ）在一起，悉心（ ）好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。

好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

啊，我的鵝黃色的童年！

1.把下列表示動(dòng)作的詞語填入短文中合適的位置。

彎 系 找 拼 烤

2.短文第二自然段描寫了“我們”，第三自然段描寫了“我們”。

3.短文畫線句子連用四個(gè)“！”，表現(xiàn)了風(fēng)箏的（ ）。

A.高 B.多 C.美

4.短文題目中的“……”省略的內(nèi)容，最合適的是（ ）

A.快樂 B.風(fēng)箏 C.童年

三年級答案

一、示例：吹起了紫色的小喇叭。

二、暑假里的一天，我在屋里看《水滸傳》。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，突然聽到屋外有人吵架。

三、1.找 烤 彎 拼 系

2.做風(fēng)箏 放風(fēng)箏

3.B

4.C

四年級

一、為下列提示語選擇合適的地方。

1.你知道我在等你嗎？（ ）

2.愛惜生命之源，“關(guān)”注滴滴點(diǎn)點(diǎn)。（）

3.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（）

4.最是書香能致遠(yuǎn)。（ ）

A.水龍頭提示語 B.閱覽室提示語 C.餐廳提示語 D.垃圾桶提示語

二、糾正錯(cuò)字并修改病句。

1、上課了，分分走進(jìn)來教室。

2、他向大家會(huì)報(bào)了學(xué)習(xí)這篇課文文章。

3、老紅軍光榮的革命奮斗傳統(tǒng)。

4、過去辛酸的往事，又浮現(xiàn)在他的腦海里。

三、課外閱讀。

阿拉丁神燈（節(jié)選）

巫師想讓阿拉丁取出油燈后再殺掉他，阿拉丁沒有上當(dāng)，被巫師堵在了藏有寶藏的地洞里。阿拉丁焦急地搓著雙手，想著怎么才能出去，無意間搓到了手指上的戒指。忽然間，一個(gè)威風(fēng)凜凜的巨神出現(xiàn)在他的面前?！爸魅耍枰易鍪裁?”巨神的聲音像打雷一樣響。阿拉丁被眼前這個(gè)巨大的家伙嚇得渾身哆嗦起來。巨神趕忙說:“主人，您別怕，我是戴在您手指上的戒指神。誰戴上這枚戒指，我就是誰的仆人，您有什么吩咐盡管說吧?！卑⒗⑿艑⒁桑笏炎约簬Щ丶摇Ｔ捯魟偮?，他已經(jīng)到家了。

母親驚訝地過來詢問。又累又餓的阿拉丁疲憊地說:“先給我做點(diǎn)吃的吧，我邊吃邊和您說。”可家里連一點(diǎn)兒食物都沒有了，阿拉丁的母親決定把自己紡好的棉紗拿到市上賣掉，給阿拉丁買些吃的?！斑€是把我?guī)Щ氐倪@盞舊油燈拿去賣掉吧，油燈總比紗好賣一些?！?/p>

阿拉丁的母親接過油燈，自言自語道:“雖然有點(diǎn)舊，但擦一擦應(yīng)該還值不少錢吧?！彼f著就擦了起來。誰知?jiǎng)偛亮艘幌?，油燈，里就冒出了一個(gè)又高又大的怪物!他粗聲粗氣地對阿拉丁的母親說：“您要我做什么?我是這盞燈的仆人，也是您的仆人，我會(huì)按照您的命令行事的。 ”阿拉丁的母親嚇得魂不附體。阿拉丁這次一點(diǎn)都不害怕了，他只是驚訝于這個(gè)燈神竟然比戒指神還要高大。他對燈神說: “燈神啊!請給我弄些可口的食物吧。”燈神聽了阿拉丁的吩咐，立刻在桌子上擺滿了豐盛的飯菜。

（選自《阿拉丁神燈》學(xué)習(xí)出版社）

1.根據(jù)意思從文中找出合適的四字詞語填空。

形容人因受到重大震驚而驚恐萬狀，失去常態(tài)。（ ）

自己對自己說話。（ ）

2.“巨神的聲音像打雷一樣響?！边@是個(gè)，寫出了戒指神。

3.根據(jù)文章填空。

阿拉丁因?yàn)槎晃讕煵卦诹死铮髞肀痪瘸龌氐搅思依铩?/p>

4.小朋友，如果你像阿拉丁一樣擁有戒指神和燈神，你會(huì)讓他們做些什么呢？發(fā)揮想象寫一寫吧。

四年級答案：

一、DACB

二、1.上課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)了教室。

2.他向大家匯報(bào)了學(xué)習(xí)這篇文章的體會(huì)。

3.老紅軍光榮的革命奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)。

4.辛酸的往事，又浮現(xiàn)在他的腦海里。

三、1. 魂不附體 自言自語 2.比喻 聲音洪亮 3. 沒有上巫師的當(dāng) 地洞 戒指神 4.示例：我會(huì)讓他們和人類一起保護(hù)地球環(huán)境。

五年級

一、為句中加點(diǎn)詞語選擇正確的修飾語，順序排列正確的是（ ）

五年級的學(xué)生張曉松聽說母親心臟病復(fù)發(fā)被送進(jìn)醫(yī)院后，______奔去。

應(yīng)填入修飾語是：

①立刻②箭一般地③向醫(yī)院④使出全身力氣

A、①②④③ B、①④②③

C、④②①③ D、①③②④

二、請將下面的慣用語填入相應(yīng)的括號中。(只填序號)

①門外漢 ②階下囚 ③三腳貓 ④主心骨 ⑤老油條 ⑥東道主

1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（ ）

2、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為（ ）

3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋?）

4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（ ）

5、把世故圓滑的人喻為（ ）

6、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（ ）

三、課外閱讀。

普通人（節(jié)選）

父親被選去當(dāng)群眾演員，毫無疑問地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父親的胡子留得很長，長及上衣第二顆紐扣?？傮w銀白。誰見了都對我說：“梁曉聲，你老父親的一把大胡子真帥?！?/p>

父親第一次當(dāng)群眾演員，在《泥人常傳奇》劇組。導(dǎo)演是李文化。副導(dǎo)演先找了父親。父親說得征求我的意見。父親大概將當(dāng)群眾演員這回事看得太重，以為便等于投身了藝術(shù)。所以希望我替他做主，判斷他到底能不能勝任。

我替父親拒絕了。那時(shí)群眾演員的酬金才2元。我之所以拒絕不是因?yàn)槌杲鸬?，而是因?yàn)槲也辉肝业睦细赣H在攝影機(jī)前被人呼來揮去的。

李文化親自來找我——說他這部影片的群眾演員中，少了一位長胡子老頭兒。“放心，我吩咐對老人家要格外尊重，像尊重老演員們一樣還不行嗎?”——他這么保證。無奈，我只好違心同意。

從此，父親便開始了他的“演員生涯”,在他74歲的時(shí)候……

父親演的盡是迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的“角色”。說那也算“角色”，是太夸大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、擺煙攤的或挑菜行賣的…… 不久，便常有人對我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認(rèn)真極了！”但那也算“演戲”嗎?我每每地一笑置之。然而聽到別人夸獎(jiǎng)自己的父親，內(nèi)心里總是高興的。

一次，我從辦公室回家，經(jīng)過北影一條街——就是那條舊北京假景街，見父親端端地坐在臺(tái)階上，而導(dǎo)演們在攝影機(jī)前指手畫腳地議論什么，不像再有群眾場面要拍的樣子。時(shí)已中午，我走到父親跟前，說：“爸爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧。” 父親說：“不行。我不能離開?！?我問：“為什么？” 父親回答：“我們導(dǎo)演說了——?jiǎng)e的群眾演員沒事兒了，可以打發(fā)走了。但這位老人不能走，我還用得著他?”父親的語調(diào)中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺，掀起來搭在背上。而將長袍的前擺，卷起來放在膝上。他不依墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久。

父親不肯離開，我只好去問導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘在腦后了，一個(gè)勁兒地向我道歉……

——梁曉聲《普通人》節(jié)選

1.標(biāo)題的“普通人”指的是（ ）

A.“我” B.李文化 C.父親 D.導(dǎo)演

2.作者說父親的端坐“很特別”，父親是怎樣坐的？用“”在短文中畫出來。

3.父親的端坐表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？

4.文章運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，請你找出一處加以分析。

五年級答案：

一、B

二、④①⑥②⑤③

三、1.C

2.畫：那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺，掀起來搭在背上。而將長袍的前擺，卷起來放在膝上。他不依墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久。

3.做事情認(rèn)真、一絲不茍、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、為他人著想。

4.便常有人對我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認(rèn)真極了！”

分析：通過-寫旁人對父親的評價(jià)，使父親的性格更加真實(shí)可信。

六年級

一、語文知識積累。

我們常說的“十八般武藝”最初指的是什么？( )

A、使用十八種兵器的技能

B、 十八種武術(shù)動(dòng)作

二、有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩句各一個(gè)。

三、課外閱讀。

我的華老師（節(jié)選）

王蒙

小學(xué)二年級，平生第一次作造句，第一題是“因?yàn)椤?。我造了一個(gè)大長句，其中有些字不會(huì)寫，是用注音符號拼寫的。那句子是：

放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛?/p>

華老師在全班念了我這個(gè)句子。從此，我受到了華老師的激賞。

但是，有一次我出了個(gè)難題，實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，寫字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使寫字課無法進(jìn)行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。

偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是寫字課時(shí)，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家再取已經(jīng)不可能。

我心亂跳，面如土色。華老師來到講臺(tái)上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎？”

我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。

華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說怎么辦？”

我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母……天啊，我完了。

全班都沉默著，大家感到了問題的嚴(yán)重性。

那個(gè)瘦小的女同學(xué)說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來沒犯過規(guī)?！?/p>

聽了這個(gè)話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！”

華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下！”

事后她把我找到她的宿舍，問道：“當(dāng)XXX（那個(gè)女生的名字）說她出去罰站而你不用去的時(shí)候，你說了什么？”

我臉一下子就紅了，我無地自容。

這是我平生第一次受到的最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時(shí)候，心仍然怦怦然：不受教育，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢？

（選自《中國學(xué)生素養(yǎng)讀本?小學(xué)卷》華夏出版社有改動(dòng)）

1.結(jié)合上下文，解釋詞語。

絕處逢生：

無地自容：

2.在二年級時(shí)，“我”造的句子受到了華老師的激賞。請你讀一讀，說說這個(gè)句子好在哪里。

3.在這篇選文中，作者主要回憶了一件什么事？請用自己的話概括出來。

4.“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣?！边@個(gè)句子表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？（ ）（可多選）

A.對“我”犯錯(cuò)感到不滿。

B.為“我”撒謊感到生氣。

C.為“我”辜負(fù)了她的希望而感到生氣。

D.為“我”沒有勇氣接受處罰感到惋惜。

5.華老師身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。

六年級答案：

一、A

二、示例：

春：春眠不覺曉，處處聞啼鳥——春

夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——夏

秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花——秋

冬：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪——冬

三、1.陷入絕境的時(shí)候，又有了生路。 沒有地方可以讓自己藏起來。形容十分羞愧。

2.因?yàn)槎昙壍男W(xué)生就造了這么長的句子，可見主動(dòng)性是非常強(qiáng)的。而且這個(gè)句子寫妹妹澆花，不懶惰，“我”為她高興，從思想性來說也是非常積極的。（分析有理即可）

3.示例：作者主要回憶了自己在小學(xué)時(shí)一次忘了帶筆墨紙，又不敢接受處罰，因而受到華老師深刻的品德教育的難忘經(jīng)歷。

4.A C D

5.示例：華老師教學(xué)嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致，注重品德教育，并不因?qū)W生成績優(yōu)秀就放松要求。