原標(biāo)題：孩子讀書筆記怎么寫？有什么好處？一分鐘看看華科家長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)法

提醒：家長(zhǎng)能做的，不要指望老師。老師的眼里裝著全班和其他，家長(zhǎng)的眼里心里都是自己的孩子。對(duì)孩子的教育，有些事情，家長(zhǎng)還真能比老師做得好。這是一個(gè)真實(shí)的案例。

林昱，現(xiàn)華科大學(xué)生；王娟，教師，初中語(yǔ)文教師，林昱的媽媽。林昱能從一個(gè)中等生變成他人眼里的學(xué)霸，絕對(duì)與王娟的一個(gè)決定有關(guān)。

這個(gè)決定就是，讓當(dāng)時(shí)還是小學(xué)生的兒子讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，并且做讀書筆記。

家長(zhǎng)怎么要求孩子做讀書筆記才高效？

首先，要先和孩子溝通好。

上到了五年級(jí)的林昱有三點(diǎn)讓王娟著急：一是字寫得差，東倒西歪；二是語(yǔ)文一般只考七十多分，人家孩子動(dòng)不動(dòng)就是九十以上，還考雙百；三是兒子愛玩，經(jīng)常滿地打滾地玩，到處瘋跑地玩。

她仔細(xì)看了看兒子的語(yǔ)文試卷，也沒發(fā)現(xiàn)什么明顯的問題，就是這里不通順，那里答得不標(biāo)準(zhǔn)，作文有些啰嗦，書寫難看。作為語(yǔ)文老師，王娟試著跟兒子講題，總覺得特別沒勁，也沒什么用，而且這樣也不是長(zhǎng)久之策。

在兒子讀完五年級(jí)的那個(gè)暑假，她決定做一個(gè)嘗試，讓兒子學(xué)會(huì)自己閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，并做讀書筆記，因?yàn)槠綍r(shí)都是看童話故事、科普讀物之類。

她把一本《三國(guó)演義》放在兒子的面前，跟兒子表達(dá)了幾點(diǎn)意思：

你的語(yǔ)文成績(jī)一般，是因?yàn)殚喿x量不夠；寒暑假不會(huì)把你送去上課外輔導(dǎo)班，但我們應(yīng)該多看看好書，光看沒效果，還要簡(jiǎn)單地做點(diǎn)筆記；這本《三國(guó)演義》又通俗又好看，你就試著看看，可以吧？

經(jīng)過一番有預(yù)謀的溝通，林昱很快答應(yīng)了。

然后，布置的閱讀任務(wù)要適中。

接下來(lái)，王娟給兒子布置閱讀任務(wù)。她認(rèn)為，這個(gè)規(guī)定太死，小孩子會(huì)有完成任務(wù)的感覺，會(huì)很快厭倦。

她說(shuō)，平均每天至少讀兩章，必須白天讀，上午下午都可以?？梢砸惶炜次逭?，中間停一天不看；也可以每天看兩章以及以上。

林昱想了想，接受。因?yàn)檫@個(gè)靈活的時(shí)間安排并沒有妨礙他和那些小伙伴的玩耍計(jì)劃。

同時(shí)，給孩子明確怎么寫讀書筆記。

王娟給兒子說(shuō)了寫讀書筆記的要領(lǐng)：

一、看一次就要寫一次。

二、字?jǐn)?shù)不少于100，不算標(biāo)點(diǎn)。

三、可以概括故事情節(jié)，可以表達(dá)對(duì)某個(gè)人物的態(tài)度；喜歡，就寫為什么喜歡，討厭，也要寫出原因，不能摘抄。

四、書寫工整。

這個(gè)簡(jiǎn)單，林昱爽快答應(yīng)。

當(dāng)然，王娟會(huì)偶爾問兒子幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，看他是不是在認(rèn)真看。比如，桃園三結(jié)義是哪三個(gè)人，劉備長(zhǎng)得什么樣。

最后，要堅(jiān)持。

這個(gè)堅(jiān)持，不是一個(gè)暑假，而是幾年。

一個(gè)暑假，林昱完成了《三國(guó)演義》《魯濱遜漂流記》的閱讀。

六年級(jí)的寒暑假，王娟讓兒子讀了《水滸傳》《上下五千年》，并要求寫讀書筆記，寫過的紙張漸漸厚起來(lái)。

初一的寒暑假，林昱讀了《紅樓夢(mèng)》，并且重讀《三國(guó)演義》。

初二的暑假，王娟沒有給兒子布置閱讀任務(wù)，而是改為寫日記，兩天一次，一次至少500字。

幾年下來(lái)，林昱有了進(jìn)步。

那么，閱讀、做讀書筆記到底有什么好處呢？還是來(lái)看看林昱的具體表現(xiàn)吧。

首先，語(yǔ)文成績(jī)明顯提高。

林昱小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文偶爾能考到九十分；初中在班級(jí)屬于第一梯隊(duì)，有時(shí)候也考第一第二的，中考也是學(xué)校前幾名；高中的課外時(shí)間基本都留給了數(shù)理化，語(yǔ)文成績(jī)比較穩(wěn)定，不高不低，但沒給總分拉后腿。

不過，閱讀對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的影響也許不是最重要的。林昱的所有科目成績(jī)均衡，應(yīng)該也與閱讀有很大關(guān)系。

其次，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

高中的寒暑假，別的孩子大多在補(bǔ)習(xí)，林昱就在家里自習(xí)，每天能認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)。完成學(xué)校發(fā)的作業(yè)后，他就做自己買的幾本試題卷。

如果用心，每天三個(gè)小時(shí)就足夠了。

其余的時(shí)間，玩。誰(shuí)不想玩呢，畢竟是孩子。

再者，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率高。

高三那會(huì)兒，學(xué)校十點(diǎn)鐘下晚自習(xí)。林昱回家后，還會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，每天如此。但是，每天12點(diǎn)以前必須睡覺。

每個(gè)星期的放假時(shí)間，他會(huì)去打打籃球、逛逛街，聽聽歌，從來(lái)沒有去補(bǔ)習(xí)。成績(jī)卻在穩(wěn)步上升。

還有，情緒平穩(wěn)，對(duì)待事情不急不躁。

高考前的幾個(gè)月，許多學(xué)生情緒波動(dòng)會(huì)比較大，有的會(huì)迷茫無(wú)措，有的會(huì)煩躁不安，有的要用大吵大鬧來(lái)發(fā)泄，有的更嚴(yán)重。

林昱的情緒一直很穩(wěn)定，他說(shuō)，沒什么好緊張的。

高考的那兩天，他像平常一樣吃飯睡覺。

高考，是他整個(gè)高中考得最好的一次。他進(jìn)了自己想去的學(xué)?！A科大，他如愿以償。

直到現(xiàn)在，王娟還堅(jiān)定地認(rèn)為，兒子的成績(jī)與當(dāng)初的閱讀有很大關(guān)系。而林昱，早已不記得那些坐在家里的寒暑假時(shí)光了，說(shuō)到這些，他只是笑。

雖然每個(gè)孩子的情況不同，雖然考進(jìn)好大學(xué)有多種因素，雖然好大學(xué)不代表好未來(lái)，但依然可以說(shuō)，用心閱讀對(duì)以后的人生一定是很好的，至少，腹有詩(shī)書氣自華。返回搜狐，查看更多

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