北規(guī)兒童友好城市工作營(yíng)（BICP Child-friendly City Workshop，簡(jiǎn)稱BCCW）是由北京市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院規(guī)劃研究室為主建立的創(chuàng)新小組，旨在持續(xù)推動(dòng)兒童友好理念融入城市規(guī)劃管理全過(guò)程，最終促進(jìn)北京成為健康、安全、包容、綠色和繁榮的兒童友好型城市。BCCW以cityif“兒童友好”欄目為媒體窗口，希望能為政府官員、企業(yè)家、規(guī)劃設(shè)計(jì)師和市民朋友提供95厘米高度看世界的視角，為致力于北京兒童友好事業(yè)的同仁提供理念宣傳、研討交流、成果展示和實(shí)踐探索的平臺(tái)。Part3成長(zhǎng)中心非洲有句古諺：培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要一個(gè)村莊的努力。大城市里形形色色的社區(qū)提供了兒童成長(zhǎng)的原點(diǎn)，只是有人居高樓，有人住胡同，有人耳濡大院里的廣播，有人目染城中村的滄?！蛔荻嘣某鞘?，會(huì)在所有兒童的成長(zhǎng)環(huán)境里成全一份“機(jī)會(huì)平等”。在這里，我們會(huì)看到起點(diǎn)不同、目標(biāo)一致的努力，用一份來(lái)自社會(huì)的精心引導(dǎo)，擴(kuò)大每一個(gè)孩子參與和享用城市資源的權(quán)利。01東城區(qū)史家胡同博物館【所屬社區(qū)】東城區(qū)朝陽(yáng)門街道史家社區(qū)【社區(qū)概況】史家社區(qū)成立于1952年，是胡同平房社區(qū)，戶籍人口3997人【竣工時(shí)間】2013年10月【空間規(guī)?！?000平方米【設(shè)計(jì)施工】英國(guó)查爾斯王儲(chǔ)基金會(huì)（中國(guó)）【項(xiàng)目特點(diǎn)】史家胡同博物館原為民國(guó)才女凌叔華舊居，解放后曾作為幼兒園使用，在多方合力下建立史家胡同博物館，具有老北京文化展示廳、社區(qū)議事廳和居民會(huì)客廳三重定位。博物館開展了一系列宣傳歷史文化、城市知識(shí)的展覽和活動(dòng)，特別開設(shè)面向少年兒童的“名城青苗”系列活動(dòng)，并與社會(huì)組織合作自然教育，共同推動(dòng)兒童友好社區(qū)的建設(shè)。展現(xiàn)老北京歷史、胡同文化、傳統(tǒng)建筑等的文化教育空間。史家胡同博物館所在的東四南歷史文化街區(qū)，有著深厚的歷史底蘊(yùn)，是北京老城風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。博物館的七個(gè)常設(shè)展廳空間內(nèi)展示了北京老城的歷史變遷、胡同文化脈絡(luò)以及北方傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格，成為兒童學(xué)習(xí)古都?xì)v史文化知識(shí)及了解胡同特色文化的絕佳場(chǎng)所。隨著知名度的提升，越來(lái)越多不同地區(qū)的親子家庭來(lái)到這個(gè)空間里，實(shí)地探訪歷史街區(qū)的建筑、人文、生活，感受歷史文化帶來(lái)的魅力，潛移默化地培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)城市、熱愛城市，逐步建立起他們對(duì)歷史文化名城的自豪感以及對(duì)歷史風(fēng)貌保護(hù)的責(zé)任感。適合兒童參與的，安全、趣味、自然、益智的探索活動(dòng)空間。史家胡同博物館地處城市核心區(qū)，卻有著遠(yuǎn)離喧囂的寧?kù)o與自然，是走街串巷探索胡同樂(lè)趣的公共空間。院落基于凌家后花園的布局，是兒童體驗(yàn)四合院構(gòu)成并與自然互動(dòng)的綠色空間?；凇拔覀兊某鞘?兒童城市規(guī)劃宣傳教育計(jì)劃”開展的“名城青苗培育計(jì)劃”，包括讀書會(huì)、大講堂、探訪團(tuán)、手工坊四大板塊的系列益智類活動(dòng)，深受廣大家長(zhǎng)和兒童的喜愛。通過(guò)開展“四合院里的童年—兒童友好社區(qū)游園會(huì)”、“難忘史家—兒童友好社區(qū)主題展”等活動(dòng)，共同攜手社區(qū)兒童、居民以及關(guān)注博物館的親子家庭，提升情感交流能力，獲取舊時(shí)代兒童相關(guān)知識(shí)，共享童年的美好回憶。平面圖和建成環(huán)境改造前后對(duì)比照建成后使用和活動(dòng)02海淀區(qū)石油共生大院【所屬社區(qū)】海淀區(qū)學(xué)院路街道石油大院社區(qū)【社區(qū)概況】建成于1953年，常住居民3920戶，其中0-14歲兒童1147人【竣工時(shí)間】2020年5月【空間規(guī)?！考s8700平方米【運(yùn)營(yíng)單位】北京和合社會(huì)工作發(fā)展中心【空間特點(diǎn)】利用場(chǎng)地里原有的工業(yè)遺跡，石油共生大院進(jìn)行了改造更新，采取“政府+單位+社會(huì)+居民”的共建模式以及“院委會(huì)+督導(dǎo)組+社會(huì)組織+公共物業(yè)+志愿者”的管理運(yùn)行模式，成為集黨建、文化、親子、健康、美食、便民空間及街區(qū)工作站于一體的綜合性社區(qū)公共服務(wù)場(chǎng)所。建構(gòu)復(fù)合空間促進(jìn)社區(qū)共融共治共享。石油共生大院的建設(shè)以新老建筑共生、居民與職工共生、各類文化共生為目的，探索了新型大尺度“共生大院”的建設(shè)模式。大院親子空間由原本的舊式庭院改建而成，庭院中間的老槐樹下設(shè)置了適合兒童玩耍的滑梯、蹦床等設(shè)施，既實(shí)現(xiàn)巧妙的空間利用，又符合社區(qū)一老一小的居民訴求。在文化空間里，設(shè)計(jì)師在不破壞原本的有機(jī)形狀、簡(jiǎn)單的建筑線條和原色基礎(chǔ)上，按功能劃分出不同的獨(dú)立空間，既對(duì)兒童友好又不顯幼稚。戶外則打造了以生態(tài)科普、自然感知為主線的最天然的教室，讓兒童親近大自然、形成健康的生活方式，回歸成長(zhǎng)的本質(zhì)。提供豐富活動(dòng)服務(wù)兒童友好社區(qū)建設(shè)。為促進(jìn)社區(qū)少年兒童健康成長(zhǎng)，安全愉快地度過(guò)暑期，石油共生大院攜手海淀區(qū)婦女兒童活動(dòng)中心、卓倫藝術(shù)、哈尼屋素質(zhì)教育中心以及眾多志愿者舉辦陶藝活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)體驗(yàn)三維立體世界、彩虹泡泡節(jié)和樂(lè)高益智公益體驗(yàn)課等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诿芮新?lián)系生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的任務(wù)情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、獲得技能、形成能力、提高藝術(shù)素養(yǎng)。此外還舉辦一系列致力于加強(qiáng)親子關(guān)系的活動(dòng)，并將“頑強(qiáng)、健康、挑戰(zhàn)、協(xié)作”的運(yùn)動(dòng)精神融合進(jìn)活動(dòng)里賦予給孩子，從而實(shí)現(xiàn)多方力量共建兒童友好社區(qū)的目的。方案平面圖和效果圖改造前后對(duì)比照建成后使用和活動(dòng)03朝陽(yáng)區(qū)同心未來(lái)學(xué)習(xí)中心【所屬社區(qū)】朝陽(yáng)區(qū)金盞鄉(xiāng)皮村【社區(qū)概況】皮村位于北京近郊，是城鄉(xiāng)結(jié)合部的一個(gè)外來(lái)人口聚集村，常住外來(lái)人口約2萬(wàn)人，其中兒童約占1/4【改造時(shí)間】2020年1月至今（持續(xù)改造中）【空間規(guī)?！?000平方米【運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)】北京同心互惠社工服務(wù)中心【設(shè)計(jì)施工】“我們的移動(dòng)建筑”事務(wù)所、個(gè)人志愿者和工作人員【現(xiàn)狀問(wèn)題】村內(nèi)缺少兒童活動(dòng)空間，原有校園環(huán)境中的操場(chǎng)地面損壞，可提供給兒童安全和自由游戲的空間、設(shè)施、設(shè)備都比較少。作為社區(qū)內(nèi)的公共教育和兒童成長(zhǎng)空間，其安全性和趣味性都需要進(jìn)一步提升。【項(xiàng)目特點(diǎn)】朝陽(yáng)區(qū)金盞鄉(xiāng)皮村“同心未來(lái)學(xué)習(xí)中心”是北京同心互惠社工服務(wù)中心在北京城中村開設(shè)的社區(qū)公益教育服務(wù)空間。中心是基于社區(qū)內(nèi)一所學(xué)?？臻g改造而成，通過(guò)眾籌式、漸進(jìn)式的環(huán)境提升，為流動(dòng)兒童創(chuàng)造安全運(yùn)動(dòng)、自由休閑和交往的友好空間。在空間基礎(chǔ)上再引入社會(huì)資源提供各類豐富的兒童發(fā)展課程和服務(wù)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校作為社區(qū)重要公共資源的紐帶和支撐作用。創(chuàng)設(shè)兒童安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和自由的游戲空間。中心為兒童提供安全的發(fā)展環(huán)境和有趣的活動(dòng)設(shè)施，包括多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、兒童樂(lè)園、花園、菜地、沙池、學(xué)習(xí)教室等空間。從安全性方面看，彩虹操場(chǎng)適宜3歲以上全年齡段兒童開展短跑、籃球等運(yùn)動(dòng)。從參與性方面看，彩虹操場(chǎng)的圖案由社區(qū)兒童自己投票產(chǎn)生，并有近40名兒童與成人志愿者一起鋪設(shè)完成；同時(shí)，兒童還參與到沙坑制作過(guò)程，包括篩沙、周邊環(huán)境墻繪等活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)兒童友好的成長(zhǎng)環(huán)境并嵌入教育服務(wù)課程和活動(dòng)。為培養(yǎng)社區(qū)兒童的思維、審美和健康生活習(xí)慣，同心未來(lái)學(xué)習(xí)中心開設(shè)“視野與夢(mèng)想”“藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)健康”“思維與學(xué)習(xí)”“勞動(dòng)教育和生活與社會(huì)化技能”等教育服務(wù)培育課程。為加強(qiáng)家庭關(guān)系，每月組織開展1到2次社區(qū)親子活動(dòng)。聚焦低收入群體，關(guān)注流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)需求。同心未來(lái)學(xué)習(xí)中心秉承同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校的流動(dòng)兒童教育模式，滿足低收入流動(dòng)兒童家庭的教育需求。在2020年秋季開學(xué)季，同心未來(lái)學(xué)習(xí)中心安撫接待了大量因疫情無(wú)法開學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，并且部署、回應(yīng)分流去外村民辦學(xué)校讀書的孩子們的需求。針對(duì)流動(dòng)兒童父母絕大多數(shù)都是普通勞動(dòng)者的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中心著重培養(yǎng)兒童對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)、勞動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)教育以及勞動(dòng)光榮價(jià)值觀的養(yǎng)成，從而建立群體認(rèn)同和身份認(rèn)同。項(xiàng)目位置圖和平面圖改造前后對(duì)比照兒童參與工作照建成后使用和活動(dòng)04大興區(qū)蒲公英中學(xué)老校區(qū)【所屬社區(qū)】大興區(qū)壽寶莊【學(xué)校概況】蒲公英中學(xué)創(chuàng)辦于2005年，是北京第一所也是唯一一所專門為流動(dòng)兒童開辦的非營(yíng)利性初級(jí)中學(xué)。蒲公英中學(xué)老校區(qū)處于北京市郊的城鄉(xiāng)結(jié)合部，原本是一個(gè)廢棄的社辦開關(guān)廠?！靖脑鞎r(shí)間】2006年-2009年【空間規(guī)?！空嫉孛娣e14.6畝（約9333平方米）【設(shè)計(jì)施工】美國(guó)非營(yíng)利藝術(shù)機(jī)構(gòu)“費(fèi)城怡樂(lè)村與國(guó)際赤足藝術(shù)家”創(chuàng)辦人葉蕾蕾老師、蒲公英中學(xué)全校師生【現(xiàn)狀問(wèn)題】走進(jìn)校園，映入眼簾是破舊的廠房、發(fā)灰的墻壁和凸凹不平的水泥地面。學(xué)校大門銹跡斑斑，校園內(nèi)幾棟用廢棄廠房改裝的教學(xué)樓、辦公室和師生宿舍，大多數(shù)建筑要么被灰色的水泥包裹著，要么是一片灰白色的粉刷痕跡。校園的圍墻用鐵絲網(wǎng)圈起來(lái)，只有學(xué)生的喧鬧聲才能提醒人們這是一所學(xué)校?！卷?xiàng)目特點(diǎn)】“環(huán)境改變心靈”是被人們譽(yù)為“赤腳藝術(shù)家”的葉蕾蕾教授，帶領(lǐng)師生一道對(duì)蒲公英中學(xué)進(jìn)行校園改造項(xiàng)目的核心理念。其目的是帶領(lǐng)全校師生人人參與設(shè)計(jì)，人人參與校園環(huán)境改造，親自動(dòng)手制作，將學(xué)校中的一面面毫無(wú)生氣的墻面，裝飾成一幅幅動(dòng)人的馬賽克鑲嵌畫，用藝術(shù)裝點(diǎn)學(xué)校，溫暖每一位在學(xué)校的師生。在破碎的瓷片和鏡片中感受藝術(shù)的魅力。當(dāng)時(shí)在校區(qū)附近有很多地方面臨拆遷，老師、學(xué)生、志愿者就去垃圾堆里撿來(lái)大量廢舊的瓷片，把它清洗干凈，敲打和切割成各式形狀，再摻雜一些色彩鮮艷的馬賽克。葉老師帶著大家，按照師生們共同參與設(shè)計(jì)并事先畫在墻上的圖案，一片一片粘貼好碎片，大家親切地稱這種藝術(shù)為“馬賽克的造型藝術(shù)”。鑲嵌片里大多是破碎的鏡子和瓷磚，即便是破碎的東西，它也能煥發(fā)另外的生機(jī)，組合起來(lái)就拼成了一朵漂亮的花、一幅有了生命的畫。老校區(qū)的鑲嵌片顏色特別鮮艷，讓人們身處其中就能感覺(jué)到色彩的沖擊，接收到藝術(shù)所傳達(dá)出來(lái)的力量！為參與者提供自由的空間去暢想和表達(dá)。葉老師和全校師生組成工作坊，在共同的參與和創(chuàng)作中，激發(fā)了學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造熱情和內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)親身參與“校園轉(zhuǎn)換工程”，學(xué)生們將自己內(nèi)心的理想轉(zhuǎn)變?yōu)榭捎|可感的校園環(huán)境，對(duì)校園的歸屬感和自豪感、對(duì)集體的熱愛、自己的責(zé)任感和自信心都在“從環(huán)境到心靈”這一轉(zhuǎn)換過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了升華。參與改變環(huán)境、環(huán)境治愈心靈——也許這才是兒童友好的真正精髓！葉蕾蕾老師和學(xué)生們的設(shè)計(jì)方案改造前后對(duì)比照葉老師帶領(lǐng)孩子們共同改造校園建成后使用和活動(dòng)”北京的兒童友好城市建設(shè)需要大家共同關(guān)注和參與，如果在看完這些案例之后，您有所感悟和觸動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谙路搅粞越o我們或發(fā)送郵件至。歡迎為我們推薦更多優(yōu)秀的案例、向我們講述更多您身邊的兒童友好故事！資料提供：案例相關(guān)單位全文統(tǒng)稿：邱紅、李曉佩、甘霖、加雨靈