原標題：小學(xué)生“卑微情書”走紅，家長看后怒其不爭，老師：咋把我當媒婆

上了初中的同學(xué)肯定會對小學(xué)生活念念不忘，那時候沒有那么多必考的科目，也不會被埋在一張又一張的練習(xí)試卷中，還沒到達青春期的學(xué)生，煩惱也不會找上門來。

小學(xué)是學(xué)業(yè)生涯初始的階段，但對小學(xué)的記憶，很多同學(xué)在畢業(yè)以后就會逐漸模糊，只記得班級里會有頑皮的男生，一點都不成熟，總是以把女生弄生氣為樂。但仔細想想，小學(xué)階段的好處在于，男女生天真又活潑，當學(xué)生學(xué)到了“寫情書”的技巧，就會迫不及待地找個同學(xué)試驗一番。

小學(xué)生們很喜歡把自己想說的話寫在小紙條上，慢慢的，紙條中的內(nèi)容加入了一些感情，于是就被人看成了是情書。小學(xué)高年級的學(xué)生如果寫情書，那勢必會引起老師的重視。

但低年級的小豆包們，也就是寫著玩玩，偶爾不小心被老師抓到了，攤開學(xué)生的“飛鴿傳書”，都要被稚嫩的文字和想法給氣笑。

“親愛的”這個詞，一般是由英文的書信演變過來的，在信中出現(xiàn)沒有什么意外，這位同學(xué)畫了一整行的小心心，文筆中透露給對方的話“長大后可以嫁給我嗎？”有的字還不會寫，就用拼音代替。

讀完這樣的情書，家長可能還覺得自家孩子長大了一些，但并不會認為學(xué)生有其他的心思，還會和對方的家長相互調(diào)侃，說不好玩笑之中還有“定娃娃親”這樣的事，如果其中一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，那可能還被家長搶著要。

果然越是年輕的家長，越喜歡吃學(xué)生的瓜，不過主要也是這么小年紀的學(xué)生，也不會打破規(guī)則，做出出格的事情，家長也能夠泰然處之了。

這位同學(xué)就比上一位同學(xué)好像年級要高一些，因為信中至少沒有用拼音代替的，而且表達非常霸氣：“你的東西不可以給別人碰，只能我用”，妥妥的占有欲就出來了，筆者覺得，這兩位同學(xué)之間的感情倒是很純粹。

就像是自己時常在一起的玩伴，學(xué)生不想失去，所以用寫情書的方式把對方留在身邊，不過不是每個學(xué)生都很霸氣的，小學(xué)生的這篇“卑微情書”走紅，家長看后怒其不爭。

“我的心真的好痛呀，你和老師說一下，回來和我做同桌吧！”最后還用了卑微的三個字“求你了”，從表面上看，這位同學(xué)似乎有些戀愛腦哦。如果老師看到了這封信，肯定內(nèi)心在想：咋把我當媒婆？看來給學(xué)生排座也是一件很有技術(shù)性的活。

這位同學(xué)的情書，就有些網(wǎng)絡(luò)風格了，乍一看，還真以為是90后非主流學(xué)生的文筆呢，什么“單槍匹馬，只對你溫柔”，這樣的話，確定不會給對方嚇跑嗎？

這些被老師截獲的“小情書”，處處透露著小學(xué)生的天真無邪，不過也可以看出，學(xué)生們應(yīng)該受到了網(wǎng)絡(luò)的影響，表達上也在模仿大人的口吻，需要老師和家長的密切關(guān)注。

小學(xué)生傳紙條，寫表白書很常見，老師和家長的處理別操之過急

小學(xué)生的腦洞真是天馬行空般的存在，也許只有這個階段的學(xué)生，上課傳這樣的紙條，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師和家長才不會怒氣沖沖吧。

要是到了初高中階段，學(xué)生的小情書被發(fā)現(xiàn)，那就是另外一種性質(zhì)的事情了，家長很自然的聯(lián)想到了早戀的問題，所以一定會慎重處置。

不過有些寵女兒的爸爸，可能內(nèi)心擔憂的感覺比較多一些，因為不想讓孩子那么快地成長，更不想女兒的學(xué)習(xí)和生活，被哪個臭小子打擾，萬一是個鬼火少年，那家長就要亮出自己的看家本領(lǐng)了。

低年級的同學(xué)，出現(xiàn)類似的情況，家長可以當做是玩笑，到了5，6年級，學(xué)生的思想會發(fā)生一部分的轉(zhuǎn)變，這個時候就要引起家長的重視了，不過處理也不能操之過急，學(xué)生也許在臨近畢業(yè)的時候，恰巧趕上了到達情竇初開的年紀，這個時候?qū)W生會比較敏感，也容易不知所措。

如果家長采用批評的態(tài)度對待，大學(xué)生的自信心將會受挫，在青春期發(fā)育階段，對自身的變化也會心存一些內(nèi)疚之意，這家長可以開誠布公地談，幫助學(xué)生了解自己，這都是成長過程中必要的經(jīng)歷，有家長的陪伴，學(xué)生定能平穩(wěn)地度過。

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