新媒體聯(lián)盟 |【師者】第1期：排球悟道?英語育人——小昌老師的兩線并行
第一期
前言/PREFACE
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新的教育形態(tài)、新的知識獲取方式和傳授方式、新的師生關(guān)系，必將重新定義“師者”角色。除了擁有淵博的專業(yè)知識、扎實(shí)的教學(xué)能力、仁愛的教育情懷外，教師還將成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)資源的鏈接者、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)者與心靈成長的引領(lǐng)者。
疫情爆發(fā)以來，一分校教師反應(yīng)迅速、積極應(yīng)對，師生真情互動，相約“春暖花開”，師者的多重身份在老師們身上彰顯得愈加鮮明。特此，一分校學(xué)生中心聯(lián)合媒體中心推出新欄目“師者”，細(xì)節(jié)挖掘和呈現(xiàn)老師們特殊時(shí)期的育人故事，以期相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同詮釋新時(shí)代的師者風(fēng)采。
“停課不停學(xué)”特殊時(shí)期的最特別之處，就是師生交往方式與學(xué)習(xí)方式的改變。線上線下多種學(xué)習(xí)方式、育人方式的創(chuàng)新涌現(xiàn)，源于“師者”一切基于學(xué)生成長的慧腦仁心！“師者”第一期，就來講述這樣一位老師的教育故事：他具備敏銳的資源意識、良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式提供強(qiáng)有力的支持系統(tǒng)；他有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)了解更“真實(shí)”的學(xué)生，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)，讓學(xué)生始終擁有激情和學(xué)習(xí)動力；他關(guān)注學(xué)生情感的變化，及時(shí)進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)、心靈的慰藉、價(jià)值觀的引領(lǐng)，陪伴學(xué)生成長。他就是一分校 “師者”風(fēng)范的詮釋人之一——初中英語教師韓憲昌。
● 第一期 ●排球悟道·英語育人——小昌老師的兩線并行我是韓憲昌，是活躍在北京體育運(yùn)動場所的業(yè)余排球愛好者。
我是韓憲昌，
是北京十一學(xué)校一分校初三英語老師和D10班導(dǎo)師。
緣起：同為興趣兩線并行
我高中很偶然的一次機(jī)會開始接觸排球，覺得很有意思，繁重的學(xué)習(xí)壓力得到發(fā)泄與釋放，后來開始跟隨老師業(yè)余學(xué)習(xí)排球。我從六年級開始學(xué)英語。老家那時(shí)候小學(xué)生沒有英語課，但臨時(shí)改革小升初要考英語，隔壁中學(xué)借調(diào)來的老師給我們代六年級英語課。她叫常金英，是我的英語啟蒙老師。從小生活在農(nóng)村，在學(xué)校大家都是講漢語，我突然學(xué)了另外一門語言，覺得很有意思。唧唧歪歪的，雖然說得不標(biāo)準(zhǔn)，但每天愿意去模仿去學(xué)習(xí)。
發(fā)展：興趣發(fā)展 努力向前
初高中時(shí)，我想擔(dān)任英語課代表，卻因?yàn)楦傔x人數(shù)多我陰差陽錯地做了6年語文課代表，但是語文和英語卻一直是我的優(yōu)勢學(xué)科，高考英語140，語文130。本科在山東大學(xué)讀了英語系，研究生在北師大讀了翻譯碩士。強(qiáng)手如云，我雖未登頂，卻一直喜歡語文和英語。畢業(yè)后我成為了一名英語老師。2016年里約奧運(yùn)中國女排低開高走，時(shí)隔12年再次奪得奧運(yùn)金牌，舉國振奮，女排精神成為熱議關(guān)鍵詞。我們很容易理解“精神”，卻很難在實(shí)際行動中被精神真正影響。女排精神有無數(shù)個(gè)版本的表述，但內(nèi)化在我工作與生活中就是：做“教練”自身高瞻遠(yuǎn)矚時(shí)刻學(xué)習(xí)，管“球員”充分尊重放權(quán)主動，最終才能在一次次“比賽”中發(fā)揮出我們的拼搏精神。英語教學(xué)是我的主要工作，打球是我主要的業(yè)余生活，交織在一起，長在了我的生活里。
推進(jìn)：文體不分 深入影響
工作以后我時(shí)常關(guān)注中央電視臺對郎平的各種采訪。郎平作為一名偉大的教練，其實(shí)也是一名世界聞名的“老師”，球員就是她的“學(xué)生”。球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，她會尊重并聆聽他們球員的想法，少一些說教把大量訓(xùn)練時(shí)間和比賽機(jī)會留給更多球員，所以她們訓(xùn)練非常主動且高效。剛開始做老師時(shí)，我課堂會講很多，生怕少講甚至拖堂再講幾分鐘，其實(shí)學(xué)生未必認(rèn)真聽。在學(xué)校“從教走向?qū)W-基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)”的改革過程中，我發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)與郎導(dǎo)排球教學(xué)是相通的，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，把訓(xùn)練時(shí)間和成長空間留給他們。疫情網(wǎng)課期間，我向?qū)W生介紹了英語微課的錄制方法和注意事項(xiàng)，同學(xué)們紛紛開始行動。其實(shí)我錄現(xiàn)成的發(fā)給他們，很簡單，由他們自己錄的話，我還得全程輔助和查漏補(bǔ)缺，極其耗費(fèi)精力。然而這項(xiàng)工作卻使每一個(gè)學(xué)生的文本分析能力和口語思辨能力得到很大的鍛煉，比我來操刀更有價(jià)值。
我們知道一旦自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)啟動，求知欲便會翻倍提升。我告訴學(xué)生08汶川地震題出現(xiàn)在我當(dāng)年中考各科目考卷上，學(xué)生立刻就去搜索08年作文題并仿編了2020中考英語作文題。
我們時(shí)?？吹脚徘蜿?duì)員場上精彩防守和暴力扣球，代表中國一次次升國旗奏國歌，甚至在70周年慶閱兵時(shí)女排教練和隊(duì)員登上花車。采訪中隊(duì)員透露: 成功不是依靠精神，而是每天高度自律和周密計(jì)劃刻苦訓(xùn)練。
我熱愛英語，作為一名老師，要求學(xué)生練字，我首先自己把板書和英文書寫練好；要求學(xué)生提升單詞和閱讀水平，我會跟學(xué)生一起打卡，難度和題量上高于他們；要求學(xué)生做好聽說訓(xùn)練，我會精心篩選并試聽每一段音頻材料，一步步引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃自律自立。網(wǎng)絡(luò)開學(xué)準(zhǔn)備班會時(shí)，在報(bào)道疫情和師生共情的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“疫情居家生活學(xué)習(xí)規(guī)劃”班會作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生合理細(xì)致且高效安排初三最后三個(gè)多月緊張備考階段，有不少同學(xué)的規(guī)劃細(xì)致到老師不吝稱贊。
1. 推出早晨微閱讀+夜晚微閱讀
紐約時(shí)報(bào)中文網(wǎng)/BBC等新聞媒體每天更新新聞及人物故事，報(bào)道新型冠狀病毒下的生活動態(tài)。按照以往汶川地震/非典等大事件對中高考的影響，我借助微信平臺整合投放雙語材料給學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，儲備畢業(yè)考試時(shí)事語料。2.抖音100張圖片卡點(diǎn)視頻
疫情使得學(xué)生假期延長，自律性和開學(xué)積極主動性以及初三最后階段的備考熱情受到影響，我借助抖音平臺，推送精彩校園生活回顧短視頻：100張圖片快閃涵蓋學(xué)習(xí)/節(jié)日/校園風(fēng)景/社團(tuán)活動/游學(xué)/英語小咖秀學(xué)科活動/運(yùn)動會等校園生活方方面面，拉近距離，師生共情，動力滿滿。同時(shí)在學(xué)校云視訊同步課堂存在困頓特殊情況時(shí)，我便轉(zhuǎn)戰(zhàn)抖音平臺，晚上直播為學(xué)生解疑答惑，停課不停學(xué)，做一把網(wǎng)紅直播上線。
郎平在接受采訪時(shí)說：這個(gè)團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，對戰(zhàn)不同場次都會發(fā)揮自己在場上獨(dú)特的作用，每個(gè)人都有自己的價(jià)值。這給我導(dǎo)師班級管理工作一定啟發(fā)，允許每一個(gè)同學(xué)不一樣，允許同學(xué)有自己的特長，成為某一個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，成為某一個(gè)平臺的閃光者。所以班級架構(gòu)是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師助理主要負(fù)責(zé)日常管理。每個(gè)學(xué)生無論成績?nèi)绾?，都有條件在自己的職責(zé)或特長范圍內(nèi)，當(dāng)一回“領(lǐng)導(dǎo)”調(diào)動全班的力量，做一次“這件事”的主角，運(yùn)動會、升旗儀式、游學(xué)項(xiàng)目、課外實(shí)踐、學(xué)科活動、競賽組織以及學(xué)校年級各種項(xiàng)目任務(wù)負(fù)責(zé)人動態(tài)更替，不斷試錯，不斷驚喜，這都不斷鍛煉同學(xué)們自信自強(qiáng)的精神品質(zhì)。
D10導(dǎo)師班共16名同學(xué)，其中有8名共青團(tuán)員，有同學(xué)代表學(xué)校參加海淀區(qū)和北京市中學(xué)生團(tuán)課培訓(xùn)。班里有海淀區(qū)三好學(xué)生7名，年級十佳榜樣3名，多名同學(xué)多次參加校長有約，張煜晨在學(xué)生會主席任職期間，曾組織學(xué)生代表參與到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議，三項(xiàng)提案入選十一學(xué)校一分校2019年十事實(shí)辦中。愿景：繼續(xù)熱愛 繼續(xù)前行
當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己，不斷地規(guī)劃成為更好的自己的時(shí)候，我們就愈發(fā)感受到老師和學(xué)生生命相互欣賞、相互影響、又相互成就。因?yàn)槲覍I(yè)且做到自律，所以引導(dǎo)學(xué)生去主動規(guī)劃自律學(xué)習(xí)；同樣因?yàn)橥瑢W(xué)們成長越來越優(yōu)秀，反向刺激老師不斷學(xué)習(xí)研究更加自律，最終教學(xué)相長，收獲滿滿。我想師生之間的教育生態(tài)，就是努力去營造流淌在桌椅之間、作品之間、人與人之間，那種看不見摸不著的，但卻扎扎實(shí)實(shí)真真切切存在的那種文化、那種情感、那種向上的氣息。體育界努力拼搏的奮斗歷程和教練球員互相影響一次次爭創(chuàng)佳績的精神亦如此。排球和教學(xué)豐富了我的生活與工作。我會時(shí)常給同學(xué)們分享體育界的競技拼搏精神及奮斗故事，同時(shí)自己也會向教練學(xué)習(xí)管理球員和自我提升的理念與方法。所以繼續(xù)熱愛排球，好的身體是工作的動力；繼續(xù)熱愛教育，努力與同學(xué)一起教學(xué)相長。希望疫情早日過去，舉國上下，春暖花開。我能夠回到教室，與同學(xué)們奮戰(zhàn)中考前的最后時(shí)光；我能夠回到球場，與球友們再約幾場酣暢淋漓球賽。◆ ◆ ◆ ◆ ◆
韓老師簡介：北京師范大學(xué)英語翻譯碩士，主攻交替?zhèn)髯g與英語筆譯。曾做“國際鐵人三項(xiàng)賽”翻譯、“金磚國家大學(xué)校長論壇”翻譯志愿者?，F(xiàn)為北京市十一學(xué)校一分校初三英語教師，校課程研究院兼職研究員。北京市海淀區(qū)“風(fēng)華杯”班主任大賽一等獎；北京市海淀區(qū)校本研修故事大賽一等獎；北京市萬壽路學(xué)區(qū)“春華秋實(shí)杯”教學(xué)大賽一等獎；發(fā)表《思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用—以邏輯分析和復(fù)述記憶為主》《初中英語語篇立體閱讀教學(xué)淺析》等多篇論文。多次承擔(dān)海淀區(qū)初中英語單元教材教法分析，海淀區(qū)初中英語Ｍ課程及校級公開課和開放日示范課。◆ ◆ ◆ ◆ ◆
策 劃 | 學(xué)生中心采 編 | 劉淑萍排 版 | 孫婕妤新媒體聯(lián)盟
聚焦每一個(gè)生命個(gè)體；
反映每一次心靈碰撞；
留住每一瞬難忘光影；
挖掘每一個(gè)教育故事。
文章轉(zhuǎn)自一分校新媒體聯(lián)盟
一分校學(xué)生成長服務(wù)中心
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