你問英語老師的問題，你可以參考如下方法圍繞著去問。

英語學習方法有如下三方面：㈠學習英語是背誦多少英文句式而不是專注背誦多少英文單詞；㈡學習英語國際音標助力英語大考聽力提升分數(shù)；㈢使用英語邏輯思維寫作英語得高分。

第㈠方面，學習英語不是背誦多少英文單詞而是多少英文句式。英文句式有五個加擴展句如下：

1.主語+系動詞+主語補足語（表語）；2.主語+謂語（+狀語）；3.主語+謂語+賓語；4.主語+謂語+直賓+間賓；5.主語+謂語+賓語+賓語補足語；6.以上1到5句子的擴展句子。

上述1-6項句型，配有多種例句，從英語課本或英語字典均找到。由五個句型所組成及其擴展句的句式掌握了，單詞數(shù)量就多了。這么算下來單詞量就多得不得了了能滿足你的需求了。單詞離不開英語句式——天天說周周說月月說的是：你掌握了多少英語句式會寫會背，最重要的是會用多少英文句式了。你如把所有句式及擴展句子都是會使用了則就無障礙看大考英語完型、閱讀與理解回答問題了！其中就沒有必要糾結“背單詞背單詞”的問題了。

為什么還抓住“多少詞量”指標，來衡量無障礙看大考英語文章呢？其實你抓“西瓜 ”芝麻不想要都朝你靠攏，所以抓大放小，小不肯“走”。學習英語順序——句式、單詞（包括名詞、動詞、形容詞、介詞、連詞、副詞等等）。單詞一定從句子中學、句從段中學、段從文章學。

第㈡方面，學習英語國際音標，助力英語大考聽力提升分數(shù)，大考考生可參考如下三點建議：

第一點，你得把元音與輔音的定義以及發(fā)音的口腔動作的文字定義內(nèi)容，必須得反復地讀若干遍。包括前元音，后元音，清輔音和濁輔音、鼻孔音、舌側音等，這些音都要按照定義一個一個地去研究與思考，然后再讀。

第二點，音標的元音、輔音進行配合的讀，其方法是：你畫一個坐標系，把元音各音標從左到右列在橫坐標軸上；把輔音各音標從上到下，列在縱坐標軸上。然后找到坐標系中的任何一個點，由此點再找出對應的縱橫坐標軸上分別對應的那個輔音和元音構成的音節(jié)拼讀，這個拼讀就是上述的坐標系上的所指定的那個點的所讀的音節(jié)。

第三點，把字母組合跟音標的對應關系，找準確了。這樣也容易拼寫更容易記單詞，自己在這個基礎上聽詞典上那個帶發(fā)音的那些單詞或者聽什么英劇，美劇。這樣你就有理論支撐來聽，或者跟外國人或者跟英語老師直接的對話，為此對方說的英語發(fā)音的音標，你就能夠“抓”得住了，你有理論支撐。自己在模仿你也有依據(jù)了，所以就大大加快你學習音標的速度，而且能夠發(fā)音準確無誤到位了。

至于學國際音標還是自然拼讀法，我認為，考生還是學習英語國際音標發(fā)音，不要學習自然拼讀為好。因為自然拼讀法不能100%覆蓋英語國際音標，即不能覆蓋的若干%比，就是讀音讀得不正確了。建議學英語國際音標后學（或不學）自然拼讀法。

其中兩個理由如同：⑴學唱歌，必須學簡譜或學五線譜，而不能依靠學自然唱歌；⑵學漢語朗讀或說話，就必須學漢語拼音，而不能依靠隨意學自然說話包括各種方言等。

學好了英語國際音標，大考考生可以得到兩大受益：

第一，學好英語國際音標，考生有正確發(fā)音，才能正確地讀句子、讀課文兒，以至于背誦課文，由此有助于寫出優(yōu)秀英文作文；

第二，在大考聽力考試中，考生可以盡量不丟分。其理由是：會英語國際音標，考生在聽以英語為母語的人錄音時，就有理論依據(jù)，不會憑借著自己平時發(fā)音的那種“印象”來聽，所以避免了自己“印象”聲音（拼音/自然拼讀聲音）干擾情況的發(fā)生。

第㈢方面，使用英語邏輯思維寫作英語作文得高分。英語因為是邏輯語言，不是模板語言，邏輯是英語的靈魂。所以按照英語邏輯思維的四種思維方法寫作英語作文，即：①一因一果，②一因多果，③多因一果，④多因多果。其表達的最基本的形式——以提示觀點句為中心，左找原因，右找結果。這樣一步一步推理寫作英語作文——寫出的英語作文就完全符合以英語為母語的人寫作英語的標準了。為此英語寫作步驟和實例作文分述如下：

寫好大考英語作文，你需要考慮的思路是——根據(jù)主題，由四個部分所構成如下：

1說出主題；2主題產(chǎn)生的原因；3主題產(chǎn)生的結果；4達到這種結果應該采取什么措施，這四個問題闡述清楚了，就OK了。其表達形式是“2原因←1主題→3結果→4措施”

比如，1主題：“我愛學習英語”，2原因：你要說出什么原因促使你愛學英語：⑴、⑵、⑶…，3結果：還要說愛學英語有什么結果⑴、⑵、⑶…，4措施：你要說學好英語采取的措施是什么？⑴、⑵、⑶…，這就是寫英語作文具體的提綱。

舉一個實際例子：

1主題是“湯姆用中文表演節(jié)目感到興奮”→Tom is excited about performance in Chinese.

2主題產(chǎn)生的原因是“為學習中國社會現(xiàn)代文化知識”→He acquires the modern-culture knowledge about the society in China.

3主題產(chǎn)生的結果是“因此在他看來,完美地說中文是有幫助的”→, that finds it helpful for him to speak perfectly in Chinese.

4達到這種結果的措施是“這樣能用中文在中國公司發(fā)展一種坦誠交流的文化”→,…successful to develop a culture of open communication with Chinese Company in Chinese.

上述1主題、2原因、3結果和4措施的英語句子是怎么寫出來的呢？請看如下說明：

1寫主題句：使用五類邏輯句式之一單句→主 + 系+ 表 （表：形容詞或動詞+ ed 加 介詞短語）→作為五類邏輯單句或每類有多個延伸句之一，即：→Tom is excited about performance in Chinese.→湯姆用中文表演節(jié)目感到興奮。

2寫原因句：使用五類邏輯句式之一單句→主+謂+賓+介詞短語→作為五類邏輯單句或每類有多個延伸句之一，即：→He acquires the modern-culture knowledge about the society in China.→他學習中國社會現(xiàn)代文化知識。

3寫結果句：使用五類邏輯句式之一單句→主+謂+賓（=名/代詞+ to 動詞）→作為五類邏輯單句或每類有多個延伸句之一，即：→, that finds it helpful for him to speak perfectly in Chinese.→在他看來,完美地說中文是有幫助的。

4寫措施句：使用五類邏輯句式之一單句→主+謂+賓（=名/代詞+ to 動詞）→作為五類邏輯單句或每類有多個延伸句之一的簡略式，即：→,…successful to develop a culture of open communication with Chinese Company in Chinese.→這樣能用中文在中國公司成功發(fā)展一種坦誠交流的文化。

上述主題、原因、結果和措施的英語句子匯總如下：

Acquiring the modern-culture knowledge about the society in China, Tom is excited about performance in Chinese, that finds it helpful for him to speak perfectly in Chinese and successful to develop a culture of open communication with Chinese Company in Chinese.（為學習中國社會現(xiàn)代文化知識，湯姆用中文表演節(jié)目感到興奮。因此在他看來,完美地說中文是有幫助的,這樣能用中文在中國公司成功發(fā)展一種坦誠交流的文化。）

這種寫提綱的道理是——英語是邏輯語言，邏輯就是推理。類似寫英語作文的提綱，如寫其他主題也是如此。寫作以“為考上一所好高中，我決定不玩手機了” 為題，“我”給筆友TOM寫英文電子郵件告訴他這件事。

使用“原因句+提示句+結果句”模式，即“因為…所以…”模式寫出英語表達——內(nèi)容、思維、邏輯和語法，“四位一體”，便“有詞兒寫，有詞兒知道怎么寫”如下英語作文了。

分別寫了兩篇作文：（1）是中等水準；（2）中上等水準。

看（1）中等水準

Dear Tom,

How is everything going? Recently, I find it necessary for me to get ready for high-school entrance examination (H.E.E.) by acquiring too much knowledge about lessons honestly to give up the use of my smartphone at present.

This helps me make an important decision on trying to give up my smartphone. It waste my time, and it lets my eyes become bad. So I try my best to let it get out of my lives. I will never take my lessons until at later time in which to concentrate more on smartphone, without giving up halfway.

All the best !

Yours

Li Hua

看（2）中上等水準

Dear Tom,

Being your friend as one of high-school students, I write you a letter telling you about an important decision I made on giving up the use of my smartphone at present.

Thinking about this, you are likely to find it necessary for me to get ready for high-school entrance examination (H.E.E.) by acquiring too much knowledge about lessons honestly.

Smartphone is expected to be without the influence on me, that helps save so much time for me to work hard at studying lessons, on which to bring me to focus automatically in H.E.E., not always in pleasure or relaxation.

Without making me uneasy about neither reading some message nor receiving news by watching videos，all，from my smartphone in the beginning, I am always asking my teachers for questions about such lessons as Math, Chemistry or English, etc. and discussing them with my classmates.

Combining with this, at home, I have my smartphone kept in their closet or drawer which my parents are enabled to put in key, according to their views.

The above encourages me to achieve a well-ideal goal successfully of being one of high-school students days to come surely.

All the best !

Yours

Li Hua

上述中等水準和中上等水準英語作文，均用邏輯思維法寫作出來，這樣避免“模板套作痕跡”出現(xiàn)，有助于大考判（閱）卷老師給考生——提檔次升分數(shù)！

要做到被升檔次加分數(shù)，考生就不能把提示翻譯出來再加個模板寫作英語作文了。邏輯思維是英文寫作把很多背后的知識，如提示句背后涵義內(nèi)容得挖掘出來，像是原因和結果或措施等。

如果不知道邏輯思維知識，只能把若干個提示直接翻譯（“成活率”難說）最后只能再“湊”很多虛的模板了事，因此不能稱之為英語作文。

英文邏輯思維寫作之原理：英文是邏輯語言，邏輯是英語的靈魂，它不是模板語言?，F(xiàn)在模板套作把學生寶貴時間和巨大努力都白白浪費掉了。

因此四種邏輯思維循環(huán)使用，是英語寫作得高分管用（非?！敖饪省保┑霓k法。

由此看來，英語作文必然出現(xiàn)創(chuàng)新成果，如上（2）中上等水準英文。這樣才能凝聚起英語寫作內(nèi)容和邏輯匹配的價值和精彩。

總結：

英語學習好方法推薦三方面的內(nèi)容：㈠學習英語是背誦多少英文句式而不是專注背誦多少英文單詞；㈡學習英語國際音標助力英語大考聽力提升分數(shù)；㈢使用英語邏輯思維寫作英語得高分。期待這些給大考生帶來：稱心如意得高分！