選配合適的助聽器，盡早地利用殘余聽力，堅持長期不懈的康復(fù)訓(xùn)練，是實現(xiàn)聾兒聾而不啞的根本措施，它包括以下幾個方面：

1聽覺訓(xùn)練

其目的是盡早利用聾兒的殘余聽力，培養(yǎng)他們注意聆聽的習(xí)慣，讓聾兒感知聲音的存在、聲音的有無、聲音的大小、聲音的高低，最大限度地提高他們對日常各種聲音的辨別和理解能力。

2發(fā)音訓(xùn)練

人類的語言生理基礎(chǔ)是由聲帶振動發(fā)聲并由呼吸器官、咽腔、口腔、鼻腔等器官協(xié)調(diào)活動所產(chǎn)生。耳聾使聾兒缺少聽覺的反饋，不能及時校正自己的發(fā)音，發(fā)音時存在許多缺陷，比如：發(fā)音不準(zhǔn)，發(fā)音音量小，缺少聲調(diào)變化，有時發(fā)假音，冒高調(diào)，有時又發(fā)低音等等。面對這些問題，要使聾兒清楚流利地說出每一個字音，就要訓(xùn)練他們掌握各種發(fā)音的技能，并利用聽覺、視覺、觸覺其他感官的代償作用，有計劃有目的持之以恒地訓(xùn)練。這包括：呼吸訓(xùn)練、舌部訓(xùn)練、口部運動訓(xùn)練、嗓音訓(xùn)練、鼻音訓(xùn)練。

3語言訓(xùn)練

一是理解性語言能力的培養(yǎng)，二是表達性語言能力的培養(yǎng)。發(fā)展語言能力的第一步是理解語言，理解是表達的基礎(chǔ)。在語言訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)使聾兒在獲得大量的語言刺激的同時，與語言的意義結(jié)合起來，發(fā)展聾兒的語言理解能力，引導(dǎo)啟發(fā)聾兒把口型、語音、實物和詞有機地聯(lián)系在一起，明白每個詞都是有所指的。只要聾兒理解了語言的意義，他就會逐步懂得世界上一切事物都有相應(yīng)的詞為代表。在理解了語言的條件下讓聾兒先學(xué)一些短句后，再訓(xùn)練語言的表達能力，教他們說完整的話，正確表達自己的思想意愿。學(xué)會表達的陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句等以及提高表達能力和思維能力的復(fù)合句。要注意創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增多聾兒的語言實踐，時時鼓勵聾兒用他所理解的詞匯和句子進行表達和交往。