青島第五十三中學初中部｜英語趣配音課程
學校以頂層目標為統(tǒng)領，系統(tǒng)分析學校課程與辦學目標的關系，并將學校課程進行整合，開發(fā)出為頂層目標、育人目標服務的“卓爾陽光課程體系”。
青島第五十三中學的“卓爾陽光課程體系”是以國家教育目標為基本準則，以學校核心理念為支撐，基于學校育人目標、學生成長需求、教育規(guī)律以及校內(nèi)外教育資源而建立的。構建了由“健康體魄、民族情結、國際視野、發(fā)展?jié)撡|(zhì)”四大類別、“體育健康、生命教育、民族文化、社會探究、國際視野、自然探究、藝術探究、技術技能、公民教育、自信教育”十大領域，包含二十大板塊的課程體系。
學校精神文化
學校借助互聯(lián)網(wǎng)+技術，運用校本課程網(wǎng)上選課系統(tǒng)，將自主選擇課程資源的機會提供給學生；七年級開設了ES課程、旋風足球、灌籃高手、排球小子、定向、建筑模型、英語戲劇課、外教口語、妙剪生花、文化掠影、快樂的旅行、歷史影片鑒賞、天籟之音等選修課程。八年級開設國學串講、旋風足球、排球小子、灌籃高手、定向、妙手生花、英語趣配音、霓裳羽衣等選修課程。挖掘課程資源，探索學科教研組層面的課程規(guī)劃與建設；完善了課程評價體系，以課程指南、學分手冊為載體，豐富課程體驗，評選優(yōu)秀學校課程、精品學校課程，形成了有學校特色的課程系列、品牌課程，提升了課程實施質(zhì)量。
卓爾陽光課程體系
英語趣配音
英語趣配音課程是青島第五十三中初中部英語團隊精心打造的一門校本課程，并獲得2017年青島市教育局優(yōu)秀校本課程，是學?！白繝栮柟庹n程體系”國際理解領域中的一門課程。
課程背景
1.新課標對初中生口語表達能力的要求
新課標對初中生口語表達能力的五級要求：1.能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；2.能與他人溝通信息，合作完成任務；3.能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?/span>
2.青島市每年舉行的中考口語考試
語言作為一種交流工具，其本質(zhì)是用來交際的?！罢f”作為聽，說，讀，寫四項基本技能之一在初中英語教學中已經(jīng)受到了廣泛關注，例如青島市每年中考推行的聽說考試，口語部分共15分包括三部分，交際問答5分，課文朗讀5分,話題表達5分。
3.傳統(tǒng)的初中英語教學的影響
受傳統(tǒng)初中英語教學的影響，課堂教學仍然側重讀寫，強調(diào)語法運用；學生口語實踐活動少，且多停留在淺層次的語言模仿和機械操練；缺乏語用環(huán)境，學生沒有實際意義的語言交際行為。
《英語趣配音》校本課程的開設希望能以一種輕松快樂的方式幫助學生在真實情境中練習到原汁原味的英語。
同學們正在校本課堂上小組合作練習配音
課程簡介
賞析英文原版電影才能把外國人的思維、文化和語言一起“泡”來吃。英語趣配音課程截取的英文原版電影的精彩片段，運用“賞、析、模、演、配”等五個教學步驟，營造了一個完全英語式的環(huán)境，加強語境化教學以達到學習“地道”的英語目的，拓寬學生的國際視野和跨文化交際能力。同學們可以通過選擇自己喜愛的視頻，反復模仿跟讀，將語言上升到真正意義上交流的層面，讓英語課“活”起來，英語學習也變得更加有趣。
學校的做法
以學校開展的學校課程為平臺，學校開設的課程有英美電影經(jīng)典片段配音、英文歌配音、英文詩歌朗誦配音、英音美音賞析等。
英美電影經(jīng)典片段配音：聲音和圖像合二為一的英美原版電影作為配音的材料能創(chuàng)設英語交流的真實環(huán)境，提高他們在真實語境中的聽說能力和交際能力。
同學們演唱英文歌《See you again》
英文歌配音：
英文歌曲的學習使枯燥單一的英語學習變得生動有趣。學生在聽唱英文歌的過程中不僅能感知歌詞中的語言美，語言節(jié)奏的韻律，還能感受英語歌曲中包含的語言文化。例如，在學唱《Hey Jude》時，學生不僅知道它是披頭士樂隊的代表作，而且也了解了歌曲里的感人故事。這是保羅給同伴約翰列儂的一個5歲的兒子寫的，鼓勵他勇敢面對現(xiàn)實。歌詞通俗易懂且內(nèi)涵豐富，寄托著希望，展現(xiàn)了無盡的人文關懷，想必這也是倫敦奧運會萬人合唱的原因之一了。
課例展示
《Zootopia》（《瘋狂動物城》）系列之尼克給樹懶講笑話片段。
1.了解電影背景和電影情節(jié)，制作海報。
學生以小組為單位，通過網(wǎng)絡等資源提前收集《瘋狂動物城》的信息，并能簡要概述各個角色的特點，通過圖片，視頻或者海報的信息在全班分享。
2.觀賞節(jié)選片段，加深內(nèi)容的理解，重點分析該片段人物特征與口語表達的方法和技巧。
尼克給樹懶講笑話片段笑點十足。朱迪警官的干練，尼克的幽默以及樹懶的慢條斯理都通過這個片段充分的展現(xiàn)出來。學生在配音之前通過同伴的分享或者觀賞視頻充分了解所配音角色的特點。
3.模仿配音片段臺詞，必要時幫助學生分析語言知識難點。(集體和個人模仿相結合。)
4.小組匯演。
5.嘗試配音。
運用消聲版版本進行配音，從口型、節(jié)奏、和前后銜接、配合等方面反復細致地練習，從技術上能與影片原聲達到同步效果。先全班練習，后小組分別配音。
6.評價，并把每一小組的最后配音表演錄制，保存。
同學們在為《再別康橋》的英文版配音
在英語趣配音開設的幾年里，學生們不僅拓展了詞匯量，培養(yǎng)了優(yōu)美的語音語調(diào)，學習到了更多的交際用語，提高了英語口語能力，而且也提高了英語學習的自信心，拓寬了國際視野。我們的努力也得到官方的認可，《英語趣配音》被評為青島市優(yōu)秀校本課程。
腳達不到的地方，眼可以達到，眼達不到的地方，心可以達到。為了學生的個性發(fā)展，青島第五十三中學人既仰望星空，更腳踏實地，會在探索課程建設路上持續(xù)前行。
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